AS 2022 48
Verordnung des SBFI vom 31. Januar 2022 über die berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis EFZ
AS 2022 www.bundesrecht.admin.ch Massgebend ist die signierte elektronische Fassung
Verordnung des SBFI über die berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis EFZ
vom 31. Januar 2022
52204 Isolierspenglerin EFZ / Isolierspengler EFZ
Calorifugeuse-tôlière CFC / Calorifugeur-tôlier CFC Lattoniera isolatrice AFC / Lattoniere isolatore AFC
Das Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI), gestützt auf Artikel 19 des Berufsbildungsgesetzes vom 13. Dezember 20021, auf Artikel 12 der Berufsbildungsverordnung vom 19. November 20032 (BBV) und auf Artikel 4 Absatz 4 der Jugendarbeitsschutzverordnung vom 28. September 20073 (ArGV 5), verordnet:
1. Abschnitt: Gegenstand und Dauer
Art. 1 Berufsbild Isolierspenglerinnen und Isolierspengler auf Stufe EFZ beherrschen namentlich die folgenden Tätigkeiten und zeichnen sich durch folgende Kenntnisse, Fähigkeiten und Haltungen aus: a. Sie stellen an gebäudetechnischen und industriellen Anlagen Dämmsysteme her in den Bereichen Wärme-, Kälte-, Schall- und Brandschutz und montieren sie. b. Sie interpretieren Aufträge und planen ihre Arbeiten zielorientiert und effi- zient. c. Sie zeichnen sich aus durch ausgeprägtes technisches Verständnis, handwerk- liches Geschick, räumliches Vorstellungsvermögen, Selbstständigkeit und
SR 412.101.221.97
2022-0195 AS 2022 48
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
Teamorientierung; sie arbeiten sorgfältig und stellen damit eine hohe Qualität ihrer Arbeiten sicher. d. Sie arbeiten nachhaltig; dazu setzen sie bei ihren Arbeiten die Vorschriften der Arbeitssicherheit, des Gesundheitsschutzes, des Brandschutzes und des Umweltschutzes mit den geeigneten Massnahmen pflichtbewusst und selbst- ständig um.
Art. 2 Dauer und Beginn
1 Die berufliche Grundbildung dauert drei Jahre.
2 Der Beginn der beruflichen Grundbildung richtet sich nach dem Schuljahr der zu- ständigen Berufsfachschule.
2. Abschnitt: Ziele und Anforderungen
Art. 3 Grundsätze 1 Die Ziele und die Anforderungen der beruflichen Grundbildung werden in Form von Handlungskompetenzen, gruppiert nach Handlungskompetenzbereichen, festgelegt.
2 Die Handlungskompetenzen umfassen Fach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompe-
tenzen.
3 Beim Aufbau der Handlungskompetenzen arbeiten alle Lernorte zusammen. Sie ko-
ordinieren die Inhalte der Ausbildung und der Qualifikationsverfahren.
Art. 4 Handlungskompetenzen Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nach- stehenden Handlungskompetenzen: a. Planen von Arbeiten zur Umsetzung von Dämmungs- und Umhüllungsaufträ- gen:
1. Anlagen auf der Baustelle für Vorfabrikationen ausmessen,
2 örtliche Verhältnisse auf der Baustelle und Anlage zur Arbeitssicherheit
beurteilen,
3. Arbeitsabläufe für die Umsetzung der Dämmungs- und Umhüllungsauf-
träge festlegen,
4. Material für Dämmungen und Umhüllungen nach Objektanforderungen
bereitstellen,
5. Einsätze von Maschinen, Werkzeugen und Hilfsmitteln gemäss Arbeits-
auftrag planen; b. Herstellen von Stützkonstruktionen und Umhüllungen:
1. Formteile für Umhüllungen für den Zuschnitt abwickeln,
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
2. Maschinen und Werkzeuge für die Herstellung von Stützkonstruktionen
und Formteilen vorbereiten,
3. Formteile für Umhüllungen montagebereit herstellen,
4. medienbezogene Stützkonstruktionen aus Stahl und Kunststoff herstel-
len; c. Montieren von Stützkonstruktionen, Dämmungen und Umhüllungen:
1. Materialien für die Montage und Stützkonstruktionen, Dämmungen und
Umhüllungen sicher verladen und liefern,
2. Arbeiten auf der Baustelle zwischen den involvierten Mitarbeitenden ko-
ordinieren,
3. Stützkonstruktionen zur Stabilisierung der Umhüllungen an Anlagenteile
montieren,
4. Anlagenteile gemäss energetischen Anforderungen dämmen,
5. Anlagenteile gemäss Feuerwiderstandsanforderungen dämmen,
6. Brandabschnittsdurchführungen systemkonform dämmen,
7. Dämmungen mit Feinblech oder Kunststoff umhüllen;
d. Abschliessen der Arbeiten zur Umsetzung von Dämmungs- und Umhüllungs- aufträgen:
1. Arbeitsplätze auf der Baustelle und Anlage reinigen,
2. Dämm- und Umhüllungsmaterialien wiederverwenden oder ökologisch
entsorgen,
3. Unterlagen zur Verrechnung der Arbeiten erstellen.
3. Abschnitt: Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz
Art. 5
1 Die Anbieter der Bildung geben den Lernenden zu Beginn und während der Bildung
Vorschriften und Empfehlungen zur Arbeitssicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz, insbesondere zur Gefahrenkommunikation (Gefahrensymbole, Piktogramme, Gebotszeichen) in diesen drei Bereichen, ab und erklären sie ihnen. 2 Diese Vorschriften und Empfehlungen werden an allen Lernorten vermittelt und in den Qualifikationsverfahren berücksichtigt.
3 Den Lernenden wird an allen Lernorten das Wissen über nachhaltige Entwicklung,
insbesondere über den Ausgleich zwischen gesellschaftlichen, ökologischen und wirt- schaftlichen Interessen, vermittelt.
4 In Abweichung von Artikel 4 Absatz 1 ArGV 5 und gemäss den Vorgaben nach
Artikel 4 Absatz 4 ArGV 5 können die Lernenden entsprechend ihrem Ausbildungs- stand für die im Anhang 2 zum Bildungsplan aufgeführten Arbeiten herangezogen werden.
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
5 Voraussetzung für einen Einsatz nach Absatz 4 ist, dass die Lernenden entsprechend den erhöhten Gefährdungen ausgebildet, angeleitet und überwacht werden; diese be- sonderen Vorkehrungen werden im Anhang 2 zum Bildungsplan als begleitende Mas- snahmen der Arbeitssicherheit und des Gesundheitsschutzes festgelegt.
4. Abschnitt:
Umfang der Bildung an den einzelnen Lernorten und Unterrichtssprache
Art. 6 Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb und an vergleichbaren Lernorten Die Bildung in beruflicher Praxis im Betrieb umfasst über die ganze Dauer der beruf- lichen Grundbildung im Durchschnitt 4 Tage pro Woche.
Art. 7 Berufsfachschule
1 Der obligatorische Unterricht an der Berufsfachschule umfasst 1080 Lektionen.
Diese teilen sich gemäss nachfolgender Tabelle auf:
Unterricht 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr Total
a. Berufskenntnisse – Planen der Arbeiten zur Umsetzung von Dämmungs- und Umhüllungsauf- trägen 80 40 80 200 – Herstellen von Stützkonstruktionen und Umhüllungen 80 60 80 220 – Montieren von Stützkonstruktionen, Dämmungen und Umhüllungen Abschliessen der Arbeiten zur Umset- zung von Dämmungs- und Umhül- lungsaufträgen 40 100 40 180 Total Berufskenntnisse 200 200 200 600 b. Allgemeinbildung 120 120 120 360 c. Sport 40 40 40 120 Total Lektionen 360 360 360 1080
2 Bei den Lektionenzahlen sind geringfügige Verschiebungen zwischen den Lehrjah-
ren innerhalb des gleichen Handlungskompetenzbereichs in Absprache mit den zu- ständigen kantonalen Behörden und den zuständigen Organisationen der Arbeitswelt möglich. Das Erreichen der vorgegebenen Bildungsziele muss in jedem Fall gewähr- leistet sein.
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
3 Für den allgemeinbildenden Unterricht gilt die Verordnung des SBFI vom 27. April 20064 über Mindestvorschriften für die Allgemeinbildung in der beruflichen Grund- bildung. 4 Unterrichtssprache ist die Landessprache des Schulortes. Die Kantone können neben dieser Unterrichtssprache andere Unterrichtssprachen zulassen. 5 Zweisprachiger Unterricht in der Landessprache des Schulortes und in einer weite- ren Landessprache oder in Englisch ist empfohlen.
Art. 8 Überbetriebliche Kurse
1 Die überbetrieblichen Kurse umfassen 37 Tage zu 8 Stunden.
2 Die Tage und die Inhalte sind wie folgt auf 9 Kurse aufgeteilt:
Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzen Dauer
1 1 – örtliche Verhältnisse auf der Baustelle und Anlage zur Ar- 4 Tage
beitssicherheit beurteilen – Arbeitsabläufe für die Umsetzung der Dämmungs- und Umhüllungsaufträge festlegen – Anlagenteile gemäss energetischen Anforderungen däm- men – Dämmungen mit Feinblech oder Kunststoff umhüllen – Dämm- und Umhüllungsmaterialien wiederverwenden o- der ökologisch entsorgen
2 – Arbeitsabläufe für die Umsetzung der Dämmungs- und 4 Tage
Umhüllungsaufträge festlegen – Formteile für Umhüllungen für den Zuschnitt abwickeln – Maschinen und Werkzeuge für die Herstellung von Stütz- konstruktionen und Formteilen vorbereiten – Formteile für Umhüllungen montagebereit herstellen – Anlagenteile gemäss energetischen Anforderungen däm- men – Dämmungen mit Feinblech oder Kunststoff umhüllen – Dämm- und Umhüllungsmaterialien wiederverwenden o- der ökologisch entsorgen
3 – Arbeitsabläufe für die Umsetzung der Dämmungs- und 4 Tage
Umhüllungsaufträge festlegen – Formteile für Umhüllungen für den Zuschnitt abwickeln – Formteile für Umhüllungen montagebereit herstellen – Anlagenteile gemäss energetischen Anforderungen däm- men – Dämmungen mit Feinblech oder Kunststoff umhüllen – Dämm- und Umhüllungsmaterialien wiederverwenden o- der ökologisch entsorgen
4 SR 412.101.241
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzen Dauer
2 4 – Arbeitsabläufe für die Umsetzung der Dämmungs- und 4 Tage
Umhüllungsaufträge festlegen – Formteile für Umhüllungen für den Zuschnitt abwickeln – Maschinen und Werkzeuge für die Herstellung von Stütz- konstruktionen und Formteilen vorbereiten – Formteile für Umhüllungen montagebereit herstellen – medienbezogene Stützkonstruktionen aus Stahl und Kunst- stoff herstellen – Stützkonstruktionen zur Stabilisierung der Umhüllungen an Anlagenteile montieren – Anlagenteile gemäss energetischen Anforderungen däm- men – Dämmungen mit Feinblech oder Kunststoff umhüllen – Dämm- und Umhüllungsmaterialien wiederverwenden o- der ökologisch entsorgen
5 – Arbeitsabläufe für die Umsetzung der Dämmungs- und 4 Tage
Umhüllungsaufträge festlegen – Formteile für Umhüllungen für den Zuschnitt abwickeln – Formteile für Umhüllungen montagebereit herstellen – medienbezogene Stützkonstruktionen aus Stahl und Kunst- stoff herstellen – Stützkonstruktionen zur Stabilisierung der Umhüllungen an Anlagenteile montieren – Anlagenteile gemäss energetischen Anforderungen däm- men – Dämmungen mit Feinblech oder Kunststoff umhüllen – Dämm- und Umhüllungsmaterialien wiederverwenden o- der ökologisch entsorgen
6 – Arbeitsabläufe für die Umsetzung der Dämmungs- und 4 Tage
Umhüllungsaufträge festlegen – Formteile für Umhüllungen für den Zuschnitt abwickeln – Anlagenteile gemäss energetischen Anforderungen däm- men – Dämmungen mit Feinblech oder Kunststoff umhüllen – Dämm- und Umhüllungsmaterialien wiederverwenden o- der ökologisch entsorgen
3 7 – Arbeitsabläufe für die Umsetzung der Dämmungs- und 4 Tage
Umhüllungsaufträge festlegen – Formteile für Umhüllungen für den Zuschnitt abwickeln – Anlagenteile gemäss energetischen Anforderungen däm- men – Anlagenteile gemäss Feuerwiderstandsanforderungen däm- men – Unterlagen zur Verrechnung der Arbeiten erstellen
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
Lehrjahr Kurse Handlungskompetenzen Dauer
8 – Formteile für Umhüllungen für den Zuschnitt abwickeln 1 Tag
– Material für Dämmungen und Umhüllungen nach Objekt- anforderungen bereitstellen
9 – Anlagen auf der Baustelle für Vorfabrikationen ausmessen 8 Tage
– Arbeitsabläufe für die Umsetzung der Dämmungs- und Umhüllungsaufträge festlegen – Formteile für Umhüllungen für den Zuschnitt abwickeln – Formteile für Umhüllungen montagebereit herstellen – medienbezogene Stützkonstruktionen aus Stahl und Kunst- stoff herstellen – Stützkonstruktionen zur Stabilisierung der Umhüllungen an Anlagenteile montieren – Anlagenteile gemäss energetischen Anforderungen däm- men – Anlagenteile gemäss Feuerwiderstandsanforderungen däm- men – Unterlagen zur Verrechnung der Arbeiten erstellen Total 37
3 Im letzten Semester der beruflichen Grundbildung dürfen keine überbetrieblichen Kurse stattfinden.
5. Abschnitt: Bildungsplan
Art. 9 1 Mit dem Inkrafttreten dieser Verordnung liegt ein Bildungsplan5 der zuständigen Organisation der Arbeitswelt vor.
2 Der Bildungsplan hat folgenden Inhalt:
a. Er enthält das Qualifikationsprofil; dieses besteht aus:
1. dem Berufsbild;
2. der Übersicht über die Handlungskompetenzbereiche und die Hand-
lungskompetenzen;
3. dem Anforderungsniveau des Berufes.
b. Er führt die Inhalte der Grundbildung sowie die Bestimmungen zur Arbeits- sicherheit, zum Gesundheitsschutz und zum Umweltschutz aus. c. Er bestimmt, an welchen Lernorten welche Handlungskompetenzen vermittelt und gelernt werden.
5 Der Bildungsplan vom 31. Januar 2022 ist zu finden auf der Website des SBFI
über das Berufsverzeichnis unter www.bvz.admin.ch > Berufe A–Z.
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
3 Dem Bildungsplan angefügt ist das Verzeichnis der Instrumente zur Sicherstellung und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität mit Angabe der Bezugsquelle.
6. Abschnitt:
Anforderungen an die Berufsbildnerinnen und Berufsbildner und Höchstzahl der Lernenden im Betrieb
Art. 10 Fachliche Anforderungen an Berufsbildnerinnen und Berufsbildner Die fachlichen Anforderungen an eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner er- füllt, wer über eine der folgenden Qualifikationen verfügt: a. Isolierspenglerin oder Isolierspengler EFZ mit mindestens zwei Jahren beruf- licher Praxis im Lehrgebiet; b. gelernte Isolierspenglerin oder gelernter Isolierspengler mit mindestens zwei Jahren beruflicher Praxis im Lehrgebiet; c. eidgenössisches Fähigkeitszeugnis eines verwandten Berufs mit den notwen- digen Berufskenntnissen im Bereich der Isolierspenglerin und des Isolier- spenglers EFZ und mit mindestens drei Jahren beruflicher Praxis im Lehrge- biet; d. einschlägiger Abschluss der höheren Berufsbildung; e. einschlägiger Hochschulabschluss mit mindestens drei Jahren beruflicher Pra- xis im Lehrgebiet.
Art. 11 Höchstzahl der Lernenden 1 Betriebe, die eine Berufsbildnerin oder einen Berufsbildner zu 100 Prozent oder zwei Berufsbildnerinnen oder Berufsbildner zu je mindestens 60 Prozent beschäfti- gen, dürfen eine lernende Person ausbilden. 2 Mit jeder zusätzlichen Beschäftigung einer Fachkraft zu 100 Prozent oder von zwei Fachkräften zu je mindestens 60 Prozent darf eine weitere lernende Person im Betrieb ausgebildet werden. 3 Als Fachkraft gilt, wer im Fachbereich der lernenden Person über ein eidgenössi- sches Fähigkeitszeugnis oder über eine gleichwertige Qualifikation verfügt. 4 In Betrieben, die nur eine lernende Person ausbilden dürfen, kann eine zweite ler- nende Person ihre Bildung beginnen, wenn die erste in das letzte Jahr der beruflichen Grundbildung eintritt. 5 In besonderen Fällen kann die kantonale Behörde einem Betrieb, der seit mehreren Jahren Lernende mit überdurchschnittlichem Erfolg ausgebildet hat, die Überschrei- tung der Höchstzahl der Lernenden bewilligen.
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
7. Abschnitt:
Lerndokumentation, Bildungsbericht und Leistungsdokumentationen
Art. 12 Lerndokumentation 1 Die lernende Person führt während der Bildung in beruflicher Praxis eine Lerndo- kumentation, in der sie laufend alle wesentlichen Arbeiten im Zusammenhang mit den zu erwerbenden Handlungskompetenzen festhält. 2 Mindestens einmal pro Semester kontrolliert und unterzeichnet die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner die Lerndokumentation und bespricht sie mit der lernenden Person.
Art. 13 Bildungsbericht 1 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner hält am Ende jedes Semesters den Bil- dungsstand der lernenden Person in einem Bildungsbericht fest. Sie oder er stützt sich dabei auf die Leistungen in der beruflichen Praxis und auf Rückmeldungen über die Leistungen in der Berufsfachschule und in den überbetrieblichen Kursen. Sie oder er bespricht den Bildungsbericht mit der lernenden Person. 2 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner und die lernende Person vereinbaren, wenn nötig Massnahmen zum Erreichen der Bildungsziele und setzen dafür Fristen. Sie halten die getroffenen Entscheide und vereinbarten Massnahmen schriftlich fest. 3 Die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner überprüft die Wirkung der vereinbarten Massnahmen nach der gesetzten Frist und hält den Befund im nächsten Bildungsbe- richt fest. 4 Werden trotz der vereinbarten Massnahmen die Ziele nicht erreicht oder ist der Aus- bildungserfolg gefährdet, so teilt die Berufsbildnerin oder der Berufsbildner dies den Vertragsparteien und der kantonalen Behörde schriftlich mit.
Art. 14 Leistungsdokumentation in der Berufsfachschule Die Berufsfachschule dokumentiert die Leistungen der lernenden Person in den un- terrichteten Handlungskompetenzbereichen und in der Allgemeinbildung und stellt ihr am Ende jedes Semesters ein Zeugnis aus.
Art. 15 Leistungsdokumentation in den überbetrieblichen Kursen
1 Die Anbieter der überbetrieblichen Kurse dokumentieren die Leistungen der Ler-
nenden in Form je eines Kompetenznachweises für die Kurse 2, 3, 5, 6 und 9.
2 Die Kompetenznachweise werden in Noten ausgedrückt. Diese fliessen ein in die
Berechnung der Erfahrungsnote.
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
8. Abschnitt: Qualifikationsverfahren
Art. 16 Zulassung Zu den Qualifikationsverfahren wird zugelassen, wer die berufliche Grundbildung ab- solviert hat: a. nach den Bestimmungen dieser Verordnung; b. in einer vom Kanton dafür anerkannten Bildungsinstitution; oder c. ausserhalb eines geregelten Bildungsganges und:
1. die nach Artikel 32 BBV erforderliche Erfahrung erworben hat,
2. von dieser beruflichen Erfahrung mindestens drei Jahre im Bereich der
Isolierspenglerin und des Isolierspenglers EFZ erworben hat, und
3. glaubhaft macht, den Anforderungen der jeweiligen Qualifikationsver-
fahren gewachsen zu sein.
Art. 17 Gegenstand In den Qualifikationsverfahren ist nachzuweisen, dass die Handlungskompetenzen nach Artikel 4 erworben worden sind.
Art. 18 Umfang und Durchführung des Qualifikationsverfahrens mit Abschlussprüfung
1 Im Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung werden die Handlungskompeten-
zen in den nachstehenden Qualifikationsbereichen wie folgt geprüft: a. praktische Arbeit, als vorgegebene praktische Arbeit (VPA) im Umfang von
20 Stunden; dafür gilt Folgendes:
1. dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbil-
dung geprüft,
2. die lernende Person muss zeigen, dass sie fähig ist, die geforderten Tä-
tigkeiten fachlich korrekt sowie bedarfs- und situationsgerecht auszufüh- ren,
3. die Lerndokumentation und die Unterlagen der überbetrieblichen Kurse
dürfen als Hilfsmittel verwendet werden,
4. der Qualifikationsbereich umfasst die folgenden Handlungskompetenz-
bereiche mit den nachstehenden Gewichtungen:
Position Handlungskompetenzbereiche Gewichtung
1 Planen der Arbeiten zur Umsetzung von Dämmungs- und Umhüllungsauf-
trägen 10 %
2 Herstellen von Stützkonstruktionen und Umhüllungen 50 %
3 Montieren von Stützkonstruktionen, Dämmungen und Umhüllungen 30 %
4 Abschliessen der Arbeiten zur Umsetzung von Dämmungs- und Umhül-
lungsaufträgen 10 %
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
b. Berufskenntnisse, im Umfang von 90 Minuten; dafür gilt Folgendes:
1. dieser Qualifikationsbereich wird gegen Ende der beruflichen Grundbil-
dung geprüft,
2. der Qualifikationsbereich wird schriftlich geprüft und umfasst die fol-
genden Handlungskompetenzbereiche: – Planen der Arbeiten zur Umsetzung von Dämmungs- und Umhül- lungsaufträgen – Montieren von Stützkonstruktionen, Dämmungen und Umhüllun- gen; c. Allgemeinbildung; der Qualifikationsbereich richtet sich nach der Verord- nung des SBFI vom 27. April 20066 über Mindestvorschriften für die Allge- meinbildung in der beruflichen Grundbildung. 2 In jedem Qualifikationsbereich beurteilen mindestens zwei Prüfungsexpertinnen o- der -experten die Leistungen.
Art. 19 Bestehen, Notenberechnung, Notengewichtung
1 Das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung ist bestanden, wenn:
a. der Qualifikationsbereich «praktische Arbeit» mindestens mit der Note 4 be- wertet wird; und b. die Gesamtnote mindestens 4 beträgt. 2 Die Gesamtnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der gewichteten Noten der einzelnen Qualifikationsbereiche der Abschlussprüfung und der gewichteten Erfahrungsnote; dabei gilt folgende Gewichtung: a. praktische Arbeit: 40 %; b. Berufskenntnisse: 10 %; c. Allgemeinbildung: 20 %; d. Erfahrungsnote: 30 %. 3 Die Erfahrungsnote ist das auf eine Dezimalstelle gerundete Mittel aus der Summe der folgenden Noten mit nachstehender Gewichtung: a. Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen: 50 %; b. Note für die überbetrieblichen Kurse: 50 %. 4 Die Note für den Unterricht in den Berufskenntnissen ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der sechs Semesterzeugnisnoten. 5 Die Note für die überbetrieblichen Kurse ist das auf eine ganze oder halbe Note gerundete Mittel aus der Summe der fünf benoteten Kompetenznachweise.
6 SR 412.101.241
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
Art. 20 Wiederholungen 1 Die Wiederholung des Qualifikationsverfahrens richtet sich nach Artikel 33 BBV.
2 Muss ein Qualifikationsbereich wiederholt werden, so ist er in seiner Gesamtheit zu wiederholen.
3 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch des Unterrichts in den Berufs-
kenntnissen wiederholt, so wird die bisherige Erfahrungsnote beibehalten. Wird der Unterricht in den Berufskenntnissen während mindestens zwei Semestern wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfahrungsnote nur die neuen Noten.
4 Wird die Abschlussprüfung ohne erneuten Besuch von überbetrieblichen Kursen
wiederholt, so wird die bisherige Note beibehalten. Werden die letzten zwei bewerte- ten überbetrieblichen Kurse wiederholt, so zählen für die Berechnung der Erfahrungs- note nur die neuen Noten.
Art. 21 Qualifikationen ausserhalb eines geregelten Bildungsganges (Spezialfall)
1 Hat eine kandidierende Person die erforderlichen Handlungskompetenzen aus-
serhalb der geregelten beruflichen Grundbildung erworben und die Abschlussprüfung nach dieser Verordnung absolviert, so entfällt die Erfahrungsnote. 2 Für die Berechnung der Gesamtnote werden in diesem Fall die einzelnen Noten wie folgt gewichtet: a. praktische Arbeit: 50 %; b. Berufskenntnisse: 30 %; c. Allgemeinbildung: 20 %.
9. Abschnitt: Ausweise und Titel
Art. 22 1 Wer ein Qualifikationsverfahren erfolgreich durchlaufen hat, erhält das eidgenössi- sche Fähigkeitszeugnis (EFZ). 2 Das Fähigkeitszeugnis berechtigt, den gesetzlich geschützten Titel «Isolierspengle- rin EFZ» oder «Isolierspengler EFZ» zu führen. 3 Ist das Fähigkeitszeugnis mittels Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung er- worben worden, so werden im Notenausweis aufgeführt: a. die Gesamtnote; b. die Noten jedes Qualifikationsbereichs der Abschlussprüfung sowie, unter dem Vorbehalt von Artikel 21 Absatz 1, die Erfahrungsnote.
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
10. Abschnitt: Qualitätsentwicklung und Organisation
Art. 23 Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Isolierspenglerinnen und Isolierspengler EFZ
1 Die Schweizerische Kommission für Berufsentwicklung und Qualität für Isolier-
spenglerinnen und Isolierspengler EFZ setzt sich zusammen aus: a. drei bis fünf Vertreterinnen oder Vertretern des Verbands schweizerischer Isolierfirmen (Isolsuisse); b. einer Vertreterin oder einem Vertreter der Fachlehrerschaft; c. je mindestens einer Vertreterin oder einem Vertreter des Bundes und der Kan- tone.
2 Für die Zusammensetzung gilt überdies:
a. Eine paritätische Vertretung beider Geschlechter ist anzustreben. b. Die Sprachregionen müssen gebührend vertreten sein.
3 Die Kommission konstituiert sich selbst.
4 Sie hat insbesondere folgende Aufgaben:
a. Sie überprüft diese Verordnung und den Bildungsplan mindestens alle fünf Jahre auf wirtschaftliche, technologische, ökologische und didaktische Ent- wicklungen; dabei berücksichtigt sie allfällige neue organisatorische Aspekte der beruflichen Grundbildung. b. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Änderung dieser Verordnung erfor- dern, so ersucht sie die zuständige Organisation der Arbeitswelt, dem SBFI die entsprechende Änderung zu beantragen. c. Beobachtet sie Entwicklungen, die eine Anpassung des Bildungsplans erfor- dern, so stellt sie der zuständigen Organisation der Arbeitswelt Antrag auf Anpassung des Bildungsplans. d. Sie nimmt Stellung zu den Instrumenten zur Sicherstellung und Umsetzung der beruflichen Grundbildung sowie zur Förderung der Qualität, insbesondere zu den Ausführungsbestimmungen zum Qualifikationsverfahren mit Ab- schlussprüfung.
Art. 24 Trägerschaft und Organisation der überbetrieblichen Kurse
1 Träger für die überbetrieblichen Kurse ist der Isolsuisse.
2 Die Kantone können die Durchführung der überbetrieblichen Kurse unter Mitwir-
kung der zuständigen Organisationen der Arbeitswelt einer anderen Trägerschaft übertragen, namentlich wenn die Qualität oder die Durchführung der überbetriebli- chen Kurse nicht mehr gewährleistet ist. 3 Sie regeln mit der Trägerschaft die Organisation und die Durchführung der überbe- trieblichen Kurse.
Berufliche Grundbildung Isolierspenglerin/Isolierspengler AS 2022 48
4 Die zuständigen Behörden der Kantone haben jederzeit Zutritt zu den Kursen.
11. Abschnitt: Schlussbestimmungen
Art. 25 Aufhebung eines anderen Erlasses Die Verordnung des SBFI vom 15. Juli 20137 über die berufliche Grundbildung Iso- lierspenglerin/Isolierspengler mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ) wird aufgehoben.
Art. 26 Übergangsbestimmungen und erstmalige Anwendung einzelner Bestimmungen 1 Lernende, die ihre Bildung als Isolierspenglerin oder Isolierspengler EFZ vor dem Inkrafttreten dieser Verordnung begonnen haben, schliessen sie nach bisherigem Recht ab, längstens jedoch bis zum 31. Dezember 2027. 2 Kandidierende, die das Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung für Isolier- spenglerin oder Isolierspengler EFZ bis zum 31. Dezember 2027 wiederholen, werden nach bisherigem Recht beurteilt. Auf ihren schriftlichen Antrag hin werden sie nach neuem Recht beurteilt.
3 Die Bestimmungen über Qualifikationsverfahren, Ausweise und Titel (Art. 16–22)
kommen ab dem 1. Januar 2026 zur Anwendung.
Art. 27 Inkrafttreten Diese Verordnung tritt am 1. Januar 2023 in Kraft.
31. Januar 2022 Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation: Martina Hirayama Staatssekretärin
7 AS 2013 3503; 2017 7331