412.101.221.78

Ordonnance du SEFRI
sur la formation professionnelle initiale de
monteuse frigoriste / monteur frigoriste
avec certificat fédéral de capacité (CFC)

du 15 avril 2020 (État le 1^er janvier 2026)

Le Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI),

vu l’art. 19 de la loi fédérale du 13 décembre 2002 sur la formation professionnelle ¹ ,
vu l’art. 12 de l’ordonnance du 19 novembre 2003 sur la formation professionnelle (OFPr) ² ,
vu l’art. 4 a , al. 1 ³ , de l’ordonnance du 28 septembre 2007 sur la protection des jeunes travailleurs (OLT 5) ⁴ ,

arrête:

Section 1 Objet, domaines spécifiques et durée

Art. 1 Profil de la profession et domaines spécifiques

Les monteurs frigoristes de niveau CFC maîtrisent notamment les activités suivantes et se distinguent par les connaissances, les aptitudes et les comportements ci-après:

1. ils analysent les mandats qui leur sont confiés et planifient leur travail de manière ciblée et économe en ressources;
2. ils posent les conduites et installent les composants;
3. ils installent des systèmes frigorifiques, les mettent en service, les entretiennent et les éliminent conformément aux prescriptions légales;
4. ils se distinguent par leurs compétences techniques et leur autonomie, travaillent avec soin et garantissent ainsi un niveau de qualité élevé;
5. ils appliquent scrupuleusement les prescriptions en matière de protection de l’environnement, de protection de la santé, de sécurité au travail et d’utilisation économe de l’énergie en prenant les mesures appropriées.

Les monteurs frigoristes de niveau CFC peuvent choisir entre les domaines spécifiques suivants:

1. froid commercial;
2. climatisation;
3. froid industriel;
4. pompes à chaleur.

Le domaine spécifique est indiqué lors de l’inscription à l’examen final.

Art. 2 Durée et début

La formation professionnelle initiale dure 4 ans.

Pour les titulaires d’une attestation fédérale de formation professionnelle d’aide-monteur, la première année de la formation professionnelle initiale est prise en compte.

Le début de la formation professionnelle initiale est coordonné avec le début de la formation dispensée par l’école professionnelle fréquentée.

Section 2 Objectifs et exigences

Art. 3 Principes

Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixés en termes de compétences opérationnelles, regroupées en domaines de compétences opérationnelles.

Les compétences opérationnelles comprennent des compétences professionnelles, méthodologiques, sociales et personnelles.

Tous les lieux de formation collaborent à l’acquisition des compétences opérationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procédures de qualification.

Art. 4 Compétences opérationnelles

La formation comprend les compétences opérationnelles ci-après dans les domaines de compétences opérationnelles suivants:

1. préparation et réalisation des travaux:1.planifier le déroulement d’une intervention,2.aménager le poste de travail en vue d’une intervention en toute sécurité,3.rédiger des rapports,4.entretenir équipements, outils et machines,5.éliminer les déchets d’emballage et de chantier, ainsi que les fluides de fonctionnement;
2. pose des conduites et installation des composants:1.installer les conduites et les composants,2.raccorder les conduites et les composants de manière étanche;
3. mise en service et réglage de systèmes frigorifiques:1.vérifier que le câblage électrique des composants de l’installation correspond au schéma,2.tester la résistance à la pression et l’étanchéité du système frigorifique,3.vider les systèmes frigorifiques et les remplir de fluides de fonctionnement,4.contrôler les composants et les paramètres de réglage sur le système frigorifique et régler l’installation,5.effectuer le contrôle de fonctionnement de l’installation et remplir le protocole de mise en service du système frigorifique;
4. réparation de systèmes frigorifiques:1.diagnostiquer et réparer les pannes électriques et de régulation sur le système frigorifique ainsi que sur ses interfaces,2.trouver et réparer les pannes frigorifiques,3.effectuer le contrôle de fonctionnement sur l’installation et remplir le protocole de réparation du système frigorifique;
5. maintenance de systèmes frigorifiques:1.contrôler et entretenir les systèmes frigorifiques et leurs interfaces conformément aux directives d’entretien,2.effectuer le contrôle de fonctionnement sur l’installation et remplir le protocole de maintenance du système frigorifique;
6. démontage et élimination de systèmes frigorifiques:1.mettre hors service des systèmes frigorifiques chez les clients,2.démonter des systèmes frigorifiques chez les clients,3.éliminer les conduites, les composants et les fluides de fonctionnement.

Section 3 Sécurité au travail, protection de la santé et protection de l’environnement

Art. 5

Dès le début de la formation et tout au long de celle-ci, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matière de sécurité au travail, de protection de la santé et de protection de l’environnement, en particulier celles relatives à la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes d’interdiction) dans ces trois domaines.

Les directives et les recommandations précitées font partie intégrante de la formation dispensée dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considération dans les procédures de qualification.

Il est fait en sorte que les personnes en formation acquièrent, dans tous les lieux de formation, des connaissances en matière de développement durable, notamment en ce qui concerne l’équilibre entre les intérêts sociétaux, écologiques et économiques.

En dérogation à l’art. 4, al. 1, OLT 5 et conformément aux prescriptions de l’art. 4 a , al. 1 ⁵ , OLT 5, il est permis d’occuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnés dans l’annexe du plan de formation.

La dérogation visée à l’al. 4 présuppose que les personnes en formation soient formées, encadrées et surveillées en fonction des risques accrus qu’elles courent; ces dispositions particulières sont définies dans l’annexe du plan de formation à titre de mesures d’accompagnement en matière de sécurité au travail et de protection de la santé.

Section 4 Étendue de la formation dans les différents lieux de formation et langue d’enseignement

Art. 6 Formation à la pratique professionnelle en entreprise et dans d’autres lieux de formation comparables

La formation à la pratique professionnelle en entreprise s’étend sur toute la durée de la formation professionnelle initiale, en moyenne à raison de 4 jours par semaine.

Art. 7 École professionnelle

L’enseignement obligatoire dispensé à l’école professionnelle comprend 1440 périodes d’enseignement. Celles-ci sont réparties selon le tableau suivant:

Enseignement	1re année	2e année	3e année	4e année	Total
Connaissances professionnelles
Préparation et réalisation des travaux	60	20	20	20	120
Pose des conduites et installation des composants	100	80	0	0	180
Mise en service et réglage de systèmes frigorifiques Réparation de systèmes frigorifiques Maintenance de systèmes frigorifiques	0	80	180	180	440
Démontage et élimination de systèmes frigorifiques	40	20	0	0	60
Total Connaissances professionnelles	200	200	200	200	800
Culture générale	120	120	120	120	480
Éducation physique	40	40	40	40	160
Total des périodes d’enseignement	360	360	360	360	1440

De légers aménagements peuvent être apportés à la répartition du nombre de périodes d’enseignement entre les années d’apprentissage au sein d’un même domaine de compétences opérationnelles, en accord avec les autorités cantonales et les organisations du monde du travail compétentes. L’atteinte des objectifs de formation prescrits doit être garantie dans tous les cas.

L’enseignement de la culture générale est régi par l’ordonnance du SEFRI du 9 avril 2025 ⁶ concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale ⁷ .

La langue d’enseignement est la langue nationale du lieu où se trouve l’école. Les cantons peuvent autoriser des langues d’enseignement supplémentaires.

Les écoles professionnelles sont encouragées à proposer un enseignement bilingue, dans la langue nationale du lieu où se trouve l’école et dans une autre langue nationale ou en anglais.

Art. 8 Cours interentreprises

Les cours interentreprises comprennent 33 jours de cours, à raison de 8 heures de cours par jour.

Les jours et les contenus sont répartis sur 8 cours comme suit:

Semestre	Cours	Domaine de compétences opérationnelles/Compétence opérationnelle	Durée
1	1	Introduction au travail d’installation Préparation et réalisation des travaux Pose des conduites et installation des composants	8 jours
2	2	Bases du travail d’installation Préparation et réalisation des travaux Pose des conduites et installation des composants Travaux avec des équipements de protection individuelle contre les chutes	5 jours
3	3	Approfondissement du travail d’installation Préparation et réalisation des travaux Pose des conduites et installation des composants	4 jours
4	4	Travaux électrotechniques Vérifier que le câblage électrique des composants de l’installation correspond au schéma Diagnostiquer et réparer les pannes électriques et de régulation sur le système frigorifique ainsi que sur ses interfaces	4 jours
5	5	Gaz liquéfiés et fluides frigorigènes inflammables Trouver et réparer les pannes frigorifiques	2 jours
6	6	Bases de l’hydraulique Contrôler les composants et les paramètres de réglage sur le système frigorifique et régler l’installation	2 jours
7	7	Mise en service, réparation et maintenance Mise en service et réglage de systèmes frigorifiques Réparation de systèmes frigorifiques Maintenance de systèmes frigorifiques	6 jours
7	8	Approfondissement des travaux électrotechniques Vérifier que le câblage électrique des composants de l’installation correspond au schéma Diagnostiquer et réparer les pannes électriques et de régulation sur le système frigorifique ainsi que sur ses interfaces	2 jours
Total			33 jours

Aucun cours interentreprises ne doit avoir lieu durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale.

Section 5 Plan de formation

Art. 9

Un plan de formation ⁸ édicté par l’organisation du monde du travail compétente est disponible à l’entrée en vigueur de la présente ordonnance.

Le plan de formation:

1. contient le profil de qualification, qui comprend:1.le profil de la profession,2.la vue d’ensemble des domaines de compétences opérationnelles et des compétences opérationnelles,3.le niveau d’exigences de la profession;
2. détaille les contenus de la formation initiale et les dispositions en matière de sécurité au travail, de protection de la santé et de protection de l’environnement; il détaille notamment les aptitudes et les connaissances requises pour l’utilisation de substances et de préparations conformément à l’ordonnance du DETEC du 28 juin 2005 relative au permis pour l’utilisation de fluides frigorigènes⁹;
3. définit quelles compétences opérationnelles sont transmises et acquises dans chaque lieu de formation.

Le plan de formation est assorti de la liste des instruments servant à garantir et à mettre en œuvre la formation professionnelle initiale et à en promouvoir la qualité, avec indication du nom de l’organisme auprès duquel ils peuvent être obtenus.

Section 6 Exigences posées aux formateurs et nombre maximal de personnes en formation dans l’entreprise

Art. 10 Exigences posées aux formateurs

Les personnes ci-après remplissent les exigences posées aux formateurs:

1. les monteurs frigoristes CFC justifiant d’au moins 3 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent;
2. les monteurs-frigoristes qualifiés justifiant d’au moins 3 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent;
3. les titulaires d’un CFC dans une profession apparentée justifiant des connaissances professionnelles requises propres aux monteurs frigoristes CFC et d’au moins 3 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent;
4. les titulaires d’un titre correspondant de la formation professionnelle supérieure;
5. ¹⁰ les titulaires d’un diplôme correspondant d’une haute école justifiant d’au moins 3 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent.

Art. 11 Nombre maximal de personnes en formation

Les entreprises qui disposent d’un formateur occupé à 100 % ou de deux formateurs occupés chacun au moins à 60 % peuvent former une personne.

Une autre personne peut être formée pour chaque professionnel supplémentaire occupé à 100 % ou pour chaque groupe supplémentaire de deux professionnels occupés chacun au moins à 60 %.

Sont réputés professionnels les titulaires d’un certificat fédéral de capacité ou d’une qualification équivalente dans le domaine de la personne en formation.

Dans les entreprises qui ne sont autorisées à former qu’une seule personne, une seconde personne peut commencer sa formation si la première entame sa dernière année de formation professionnelle initiale.

Dans des cas particuliers, l’autorité cantonale peut autoriser une entreprise ayant formé depuis plusieurs années des personnes avec grand succès à dépasser le nombre maximal de personnes en formation.

Section 7 Dossier de formation, rapport de formation et dossier des prestations

Art. 12 Dossier de formation

Pendant la formation à la pratique professionnelle, la personne en formation tient un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et à mesure les travaux importants concernant les compétences opérationnelles à acquérir.

Au moins une fois par semestre, le formateur contrôle et signe le dossier de formation et en discute avec la personne en formation.

Art. 13 Rapport de formation

À la fin de chaque semestre, le formateur établit un rapport attestant le niveau atteint par la personne en formation. À cette fin, il se fonde sur les prestations pendant la formation en entreprise et sur les remarques relatives aux prestations fournies à l’école professionnelle et dans les cours interentreprises. Il discute du rapport de formation avec la personne en formation.

Le formateur et la personne en formation conviennent si nécessaire de mesures permettant d’atteindre les objectifs de la formation et fixent des délais en conséquence. Ils consignent les décisions et les mesures prises par écrit.

Au terme du délai fixé, le formateur vérifie l’efficacité des mesures prises; il consigne ses conclusions dans le rapport de formation suivant.

Si les objectifs ne sont pas atteints malgré les mesures prises ou si les chances de réussite de la personne en formation sont compromises, le formateur le signale par écrit aux parties contractantes et à l’autorité cantonale.

Art. 14 Dossier des prestations fournies à l’école professionnelle

L’école professionnelle documente les prestations de la personne en formation relatives aux domaines de compétences opérationnelles enseignés et à la culture générale; elle établit un bulletin à son intention au terme de chaque semestre.

Section 8 Procédures de qualification

Art. 15 Admission

Est admise aux procédures de qualification la personne qui a suivi la formation professionnelle initiale:

1. conformément à la présente ordonnance;
2. dans une institution de formation accréditée par le canton, ou
3. dans un autre cadre que celui d’une filière de formation réglementée et qui:1.a acquis l’expérience professionnelle nécessaire visée à l’art. 32 OFPr,2.a effectué 3 ans au minimum de cette expérience dans le domaine d’activité des monteurs frigoristes CFC, et3.démontre qu’elle satisfait aux exigences des procédures de qualification.

Art. 16 Objet

Les procédures de qualification visent à démontrer que les compétences opérationnelles décrites à l’art. 4 ont été acquises.

Art. 17 Étendue et organisation de la procédure de qualification avec examen final

La procédure de qualification avec examen final porte sur les compétences opérationnelles dans les domaines de qualification ci-après selon les modalités suivantes:

1. travail pratique sous la forme d’un travail pratique prescrit (TPP) d’une durée de 24 heures; les règles suivantes s’appliquent:1.le domaine de qualification est évalué vers la fin de la formation professionnelle initiale,2.la personne en formation doit montrer qu’elle est à même d’exécuter les tâches demandées dans les règles de l’art et en fonction des besoins et de la situation,3.le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent être utilisés comme aide,4.le domaine de qualification porte sur les domaines de compétences opérationnelles ci-après assortis des pondérations suivantes:

Point d’appréciation		Domaine de compétences opérationnelles	Pondération
1		Préparation et réalisation des travaux Pose des conduites et installation des composants Démontage et élimination de systèmes frigorifiques	40 %
2		Préparation et réalisation des travaux Mise en service et réglage de systèmes frigorifiques	30 %
3		Préparation et réalisation des travaux Réparation de systèmes frigorifiques Maintenance de systèmes frigorifiques	30 %

1. connaissances professionnelles d’une durée de 4 heures; les règles suivantes s’appliquent:1.le domaine de qualification est évalué vers la fin de la formation professionnelle initiale,2.le domaine de qualification fait l’objet d’un examen écrit et porte sur les domaines de compétences opérationnelles ci-après assortis des pondérations et des durées suivantes:

Point d’appréciation	Domaine de compétences opérationnelles	Durée d’examen	Pondération
1	Pose des conduites et installation des composants	60 min	30 %
2	Mise en service et réglage de systèmes frigorifiques Réparation de systèmes frigorifiques Maintenance de systèmes frigorifiques	150 min	60 %
3	Démontage et élimination de systèmes frigorifiques	30 min	10 %
..

1. culture générale; ce domaine de qualification est régi par l’ordonnance du SEFRI du 9 avril 2025¹¹ concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale¹².

Dans chaque domaine de qualification, les prestations sont évaluées par au moins deux experts aux examens.

Art. 18 Conditions de réussite, calcul et pondération des notes

La procédure de qualification avec examen final est réussie si les conditions suivantes sont réunies:

1. la note du domaine de qualification «travail pratique» est supérieure ou égale à 4;
2. la note globale est supérieure ou égale à 4.

La note globale correspond à la moyenne, arrondie à la première décimale, des notes pondérées des domaines de qualification de l’examen final et de la note d’expérience pondérée; la pondération suivante s’applique:

1. travail pratique: 50 %;
2. connaissances professionnelles: 20 %;
3. culture générale: 20 %;
4. note d’expérience: 10 %.

La note d’expérience correspond à la moyenne, arrondie à une note entière ou à une demi-note, des huit notes semestrielles de l’enseignement des connaissances professionnelles.

Art. 19 Répétitions

La répétition de la procédure de qualification est régie par l’art. 33 OFPr.

Si un domaine de qualification doit être répété, il doit l’être dans sa globalité.

Pour les personnes qui répètent l’examen final et qui ne suivent plus l’enseignement des connaissances professionnelles, l’ancienne note d’expérience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent à nouveau l’enseignement des connaissances professionnelles pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note d’expérience.

Art. 20 Qualifications acquises hors du cadre d’une filière de formation réglementée (cas particulier)

Pour les personnes qui ont acquis les compétences opérationnelles requises hors du cadre de la formation professionnelle initiale réglementée et subi l’examen final régi par la présente ordonnance, il n’y a pas de note d’expérience.

Pour le calcul de la note globale, les notes sont pondérées de la manière suivante:

1. travail pratique: 50 %;
2. connaissances professionnelles: 30 %;
3. culture générale: 20 %.

Section 9 Certificat et titre

Art. 21

La personne qui a réussi une procédure de qualification reçoit le certificat fédéral de capacité (CFC).

Le CFC autorise ses titulaires à porter le titre légalement protégé de «monteuse frigoriste CFC» / «monteur frigoriste CFC».

Si le CFC a été obtenu selon la procédure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:

1. la note globale;
2. les notes de chaque domaine de qualification de l’examen final et, sous réserve de l’art. 20, al. 1, la note d’expérience.

Section 10 Développement de la qualité et organisation

Art. 22 Commission suisse pour le développement de la profession et la qualité de la formation des professions centrées sur les systèmes frigorifiques

La Commission suisse pour le développement de la profession et la qualité de la formation desprofessions centrées sur les systèmes frigorifiques (commission) comprend:

1. 7 à 11 représentants de l’Association suisse du froid (ASF);
2. 1 représentant des enseignants des connaissances professionnelles;
3. au moins 1 représentant de la Confédération et au moins 1 représentant des cantons.

La composition de la commission doit garantir une représentation équitable des régions linguistiques.

La commission se constitue elle-même.

Elle est notamment chargée des tâches suivantes:

1. examiner la présente ordonnance et le plan de formation au moins tous les 5 ans en fonction des développements économiques, technologiques, écologiques et didactiques; intégrer, le cas échéant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale;
2. identifier les développements qui requièrent une modification de l’ordonnance et demander à l’organisation du monde du travail compétente de proposer au SEFRI les modifications voulues;
3. identifier les développements qui requièrent une adaptation du plan de formation et proposer à l’organisation du monde du travail compétente d’effectuer les adaptations voulues;
4. prendre position sur les instruments servant à garantir et à mettre en œuvre la formation professionnelle initiale et à en promouvoir la qualité, en particulier les dispositions d’exécution relatives à la procédure de qualification avec examen final.

Art. 23 Organe responsable et organisation des cours interentreprises

L’organe responsable des cours interentreprises est l’ASF.

Les cantons peuvent, en concertation avec les organisations du monde du travail compétentes, confier l’organisation des cours interentreprises à une autre institution, notamment si la qualité ou l’organisation de ces cours ne peuvent plus être assurées.

Ils déterminent l’organisation et le déroulement des cours interentreprises avec l’organe responsable.

Les autorités cantonales compétentes ont accès aux cours en tout temps.

Section 11 Dispositions finales

Art. 24 Abrogation d’un autre acte

L’ordonnance du SEFRI du 4 novembre 2011 sur la formation professionnelle initiale de monteur frigoriste avec certificat fédéral de capacité (CFC) ¹³ est abrogée.

Art. 25 Dispositions transitoires et première application de dispositions particulières

Les personnes qui ont commencé leur formation de monteur frigoriste CFC avant l’entrée en vigueur de la présente ordonnance l’achèvent selon l’ancien droit, mais au plus tard le 31 décembre 2026.

Les candidats qui répètent la procédure de qualification avec examen final de monteur frigoriste CFC jusqu’au 31 décembre 2026 voient leurs prestations appréciées selon l’ancien droit. Sur demande écrite, ils sont évalués selon le nouveau droit.

Les dispositions relatives aux procédures de qualification, au certificat et au titre (art. 15 à 21) sont applicables au 1 ^er janvier 2025.

Art. 26 Entrée en vigueur

La présente ordonnance entre en vigueur le 1 ^er janvier 2021.