Deiss Joseph · Bundesrat · 2006-03-13

Wortprotokoll

Première question: tout en préservant la qualité de la formation, les mesures engagées conduisent à un allègement sensible des entreprises formatrices, ainsi que du domaine scolaire, qui se traduit par diverses mesures.

Tout d'abord, la planification flexible des cours interentreprises, selon des périodes déterminées, en fonction des régions linguistiques; mais aussi l'assouplissement des délais de remise des travaux des personnes en formation à l'entreprise formatrice; ou encore la possibilité pour les branches, à l'intérieur du cadre défini par le règlement des examens de fin d'apprentissage, de rassembler les situations de travail et d'apprentissage, afin de se concentrer sur l'essentiel.

Ensuite, il y a aussi la réorganisation simplifiée des unités de formation, c'est-à-dire que les travaux des apprentis pourront être plus courts; il y a la possibilité pour les écoles professionnelles de concentrer les unités d'enseignement au niveau du contenu et de la durée et, sous certaines conditions, de rassembler deux unités d'enseignement en une seule.

Enfin, il y a l'harmonisation ciblée des examens de fin d'apprentissage dans le domaine économie et société.

Deuxième question: les mesures d'allègement ont été élaborées en commun, dans le cadre de la task force "nouvelle formation commerciale de base". Elles sont mises en oeuvre par les partenaires respectifs. Les branches de formation telles que les banques ou les assurances sont compétentes pour les allègements concernant les entreprises, et les écoles ou les cantons concernés pour les adaptations scolaires. Les partenaires se sont mis au travail immédiatement, si bien que les mesures entreront en vigueur au 1er septembre 2006. Elles s'appliqueront à toutes les personnes en formation, qu'elles soient au bénéfice d'un nouveau contrat d'apprentissage ou d'un contrat existant.