Test d'entrée aux EPF

Neirynck Jacques · Mit-M · Conseil national · Vaud · Groupe PDC-PEV

BO 2014 N 1610De quoi s'agit-il? Il y a une autre pathologie qui se développe dans les deux EPF comme dans les facultés de médecine, c'est la surabondance d'étudiants. Quand je suis entré à l'EPFL en 1972, il y avait 1700 étudiants; il y en a aujourd'hui 10 000. Mais ces 10 000 sont recrutés d'une part en Suisse, il s'agit d'étudiants qui ont une maturité suisse, et d'autre part à l'étranger, des étudiants qui sont très étroitement sélectionnés.

Cette année, pour entrer à l'EPFL, un étudiant français doit avoir un baccalauréat C, avec une note de 16, qui est une note extrêmement élevée. Le résultat est le suivant: en première année, il y a des étudiants suisses qui sont formés dans différents cantons, qui ont des formations variables parfois très bonnes, parfois médiocres, et puis des étudiants étrangers qui sont sévèrement sélectionnés. Le résultat à la fin de la première année est évident: les étudiants suisses échouent dans la proportion d'un tiers et les étudiants étrangers, étroitement sélectionnés, réussissent à hauteur de cent pour cent. On voit bien le problème quand on regarde les différents niveaux d'études. Sur l'ensemble des EPF, il y a 40 pour cent d'étudiants étrangers, ce qui est bien, cela signifie que nous attirons les meilleurs étudiants du monde entier, y compris des Chinois et des Japonais. Quand on arrive à l'école doctorale, il y a 75 pour cent d'étudiants étrangers et à peine 25 pour cent d'étudiants suisses. C'est un aspect de la question.

L'autre aspect, c'est que la formation n'est pas unifiée. Le programme Harmos pour la Suisse romande résulte d'un consensus entre les directeurs de l'instruction publique, consensus qui s'aligne sur les exigences les plus faibles.

A ce moment-là, on arrive, par exemple, à une aberration dans le plan Harmos: la trigonométrie n'existe plus, elle est enseignée dans certains cantons et pas dans d'autres, avec pour conséquence que les étudiants qui ont été mal formés ont évidemment assez peu de chances de succès.

Ce que je propose est assez simple: c'est de ne pas engager dans des études des étudiants qui vont certainement échouer. Il vaut mieux leur dire, à l'avance, qu'il sont insuffisamment formés. L'arme qui est utilisée, dans les facultés de médecine par exemple, c'est un test d'entrée. Il s'agirait ici d'un test non contraignant, les étudiants devraient le faire et, au terme de celui-ci, on leur dirait s'ils ont des chances ou non de réussir. Après cela, s'ils veulent courir le risque de se lancer dans les études en question, ils pourraient encore courir ce risque.

Cette proposition et, en particulier, le fait de faire passer un test d'entrée à tous les étudiants, qu'ils soient suisses ou étrangers, aurait au moins le mérite de clarifier la situation.

Schneider-Ammann Johann N. · BR-M · Conseil fédéral · Berne

Wir wissen es, die beiden ETH stellen sehr hohe Anforderungen an ihre Studierenden. Sie wollen und können keine Abstriche machen, wenn sie weiterhin zur Weltspitze gehören wollen. Wir freuen uns natürlich sehr darüber, dass sie auch im jüngsten Ranking wieder ganz an der Spitze erscheinen. Das ist ein Leistungsausweis, der nur zustande kommen kann, wenn die Ansprüche ganz hoch angesetzt werden. Der Bundesrat begrüsst die Massnahmen, die die beiden ETH in den letzten Jahren ergriffen haben und die mithelfen, den Anteil der erfolgreich abgelegten Prüfungen am Ende des ersten Studienjahres zu erhöhen. Ich rufe in Erinnerung, dass Beratungs-, Betreuungs-, Unterstützungs- und Informationsmassnahmen ergriffen worden sind.

Herr Neirynck, von einem obligatorischen Eignungstest in Mathematik soll aus Sicht des Bundesrates und damit natürlich aus Sicht der betroffenen Schulen weiterhin abgesehen werden. Wir sind der Überzeugung, dass die eidgenössische Maturität oder eine anerkannte kantonale Maturität das Niveau garantieren muss, das vorausgesetzt wird, um an einer der ETH ein Studium beginnen zu können. Das Gleiche gilt natürlich für den Studienbeginn an Universitäten.

Es ist Aufgabe der Kantone und der Gymnasien, im Dialog mit den Hochschulen dafür zu sorgen, dass mit der Maturität die Hochschulreife erreicht wird, und zwar eben auch im mathematischen Bereich. Ich erinnere daran, dass der zukünftige Präsident der ETH Zürich, Lino Guzzella, vor nicht allzu langer Zeit öffentlich deutlich gemacht hat, dass er die Ansprüche hoch halten will, ein gewisses Defizit feststellt und davon ausgeht, dass die zuführenden Schulen entsprechende Anstrengungen unternehmen, um die Voraussetzungen bei Studienbeginn zu verbessern.

Ein obligatorischer Eignungstest an den ETH könnte als erster Schritt in Richtung einer zusätzlichen Zulassungshürde verstanden werden, einer Eintrittsprüfung, wenn Sie so wollen. Das würde dann aber auch wieder als bürokratische Hürde gesehen, und deshalb sind wir der Meinung, dass es der falsche Weg wäre. Der Bundesrat will also von einem obligatorischen Eignungstest absehen. Er weiss, dass die ETH ganz hohe Ansprüche stellen, sich auch in der Unterstützung der jungen Studenten engagieren und damit mithelfen, dass die Abbruchquote nach dem ersten Studienjahr tiefer gehalten werden kann.

Mit diesen Feststellungen bitte ich Sie, die Motion abzulehnen.

Grin Jean-Pierre · Mit-M · Conseil national · Vaud · Groupe de l'Union démocratique du Centre

Monsieur le conseiller fédéral, une autre solution pour répondre à la motion Neirynck ne serait-elle pas d'avoir des exigences plus poussées au niveau de l'enseignement gymnasial?

Schneider-Ammann Johann N. · BR-M · Conseil fédéral · Berne

Herr Nationalrat Grin, Sie sprechen da einen Bereich an, der in der kantonalen Hoheit liegt. Aber ich habe eben gerade ganz bewusst betont, dass der heutige Rektor und zukünftige Präsident der ETH Zürich in aller Deutlichkeit gesagt hat - und das gilt für die EPF Lausanne natürlich genauso -, dass wir bei den eintretenden Studenten in dieser Disziplin ein etwas höheres BO 2014 N 1611 Niveau brauchen. Das ist ein Aufruf an die zuführenden Maturitätsschulen.

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