AB 188485

Wortprotokoll

Monsieur Grin, je peux donner deux exemples pour répondre à votre question. Le premier concerne l'intégration d'enfants handicapés dans les classes. Auparavant, ces derniers étaient souvent dans des institutions spécialisées. On essaie maintenant de faire en sorte qu'ils puissent suivre leur scolarité dans des classes normales. On peut détacher du personnel formé, spécialisé, pendant quelques heures par semaine, mais le reste du temps, ces enfants sont simplement avec la classe, sans aide spécifique. Si des civilistes pouvaient les appuyer en plus du personnel formé et en dehors des heures où ce personnel formé est présent, cela serait positif pour ces jeunes.

Le second exemple, qui a été donné tout à l'heure, concerne les activités parascolaires, comme les camps de ski. Il faut, pour accompagner les jeunes dans ces activités, du personnel supplémentaire qui seconde instituteurs. On engage souvent des parents, des jeunes sans aucune formation, on doit le dire. Si des civilistes pouvaient seconder les enseignants pour ces activités parascolaires, cela serait un plus et cela ne demande pas de formation très poussée, vu qu'aujourd'hui déjà des personnes sans formation aident les enseignants pour ces tâches.