52.2009.350
Ripetizione di una classe di scuola media di un allievo su richiesta dei genitori
26 aprile 2010Italiano14 min
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Numero d'incarto:
52.2009.350
Data decisione, Autorità:
26.04.2010, TRAM
Titolo:
Ripetizione di una classe di scuola media di un allievo su richiesta dei genitori
SCUOLA MEDIA
art. 14 LSCM
art. 17 LSCM
Incarto n.
52.2009.350
Lugano
26 aprile
2010
In nome
della Repubblica e Cantone
Ticino
Il Tribunale cantonale amministrativo
composto dei giudici:
Matteo Cassina, vicepresidente,
Damiano
Bozzini, Flavia Verzasconi
segretario:
Thierry Romanzini, vicecancelliere
statuendo sul ricorso 1° settembre 2009 di
RI 1
contro
la decisione 18 agosto 2009 (n. 3960) del Consiglio
di Stato che respinge il gravame inoltrato dagli insorgenti avverso la
risoluzione 24 giugno 2009 della Direzione della Scuola media di CO 1 che
nega al figlio F__________ la possibilità di ripetere la quarta classe;
viste le risposte:
- 8 settembre 2009 del
Consiglio di Stato;
- 16 settembre 2009 della
Direzione della Scuola media di CO 1;
- 17 settembre 2009 della
Sezione amministrativa del Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello
sport (DECS);
preso atto della replica 1° ottobre 2009 e delle dupliche:
- 12 ottobre 2009 della Sezione
amministrativa del DECS;
- 14 ottobre 2009 del
Consiglio di Stato;
- 15 ottobre 2009 della
Direzione della Scuola media di CO 1;
letti ed esaminati gli atti;
ritenuto, in
fatto
A. F__________ (1994) ha frequentato la Scuola media di __________, dove al termine dell'anno scolastico 2008/2009 gli è stata
rilasciata la relativa licenza finale con una media delle note pari a 4.06.
Preso atto di ciò, i genitori RI 1 hanno chiesto al Consiglio di direzione della
scuola di permettere a F__________ di ripetere la quarta classe.
La domanda è stata respinta con decisione del 24 giugno 2009. L'autorità scolastica ha motivato la medesima adducendo che la ripetizione della classe avrebbe
rischiato di perpetrare l'atteggiamento rinunciatario e passivo di F__________,
senza necessariamente migliorarne il rendimento. Inoltre, per il bene del ragazzo
sarebbe stato meglio cambiare ambiente e realtà scolastica.
B. Con
giudizio 18 agosto 2009, il Consiglio di Stato ha confermato la predetta decisione,
respingendo l'impugnativa contro di essa interposta da RI 1.
In sostanza, il Governo ha ritenuto che la
decisione della Direzione delle Scuole medie di CO 1 derivasse da una valutazione
globale del rendimento del ricorrente effettuata da parte delle persone a ciò
preposte, nel pieno rispetto della legge ed entro i limiti delle loro competenze.
C. Contro la
predetta pronunzia governativa, RI 1 si aggravano ora davanti al Tribunale
cantonale amministrativo, con ricorso 1° settembre 2009, chiedendone
l'annullamento e postulando che al figlio F__________ venga concesso di
ripetere la quarta classe di scuola media. Riprendendo e sviluppando gli
argomenti già sollevati davanti alla precedente istanza di giudizio, sostengono
in sostanza che solo in questo modo F__________ avrà la possibilità di
migliorare il livello delle proprie note scolastiche e di accedere quindi più
tardi ad una formazione professionale quale disegnatore edile. Rilevano come
durante il 2° semestre dell'anno scolastico 2008/2009 egli abbia mostrato dei
leggeri progressi sul piano del profitto, a dimostrazione del fatto che si è finalmente
reso conto dell'importanza di avere un rendimento scolastico migliore per poter
proseguire i propri studi. Rilevano inoltre che, allo stato attuale delle cose,
F__________ si trova senza un posto quale apprendista e privato della
possibilità di iscriversi presso un'altra scuola.
D. All'accoglimento
del gravame si oppongono il Consiglio di Stato, la Sezione amministrativa del DECS e la Direzione della Scuola media di CO 1, con argomenti di
cui si dirà, per quanto necessario, in seguito.
In sede di replica e duplica le parti si sono riconfermate essenzialmente nelle
rispettive, contrapposte posizioni.
Considerato, in
diritto
1. La
competenza del Tribunale amministrativo è data in virtù dell'art. 95 cpv. 1
della legge sulla scuola del 1° febbraio 1990 (LSc; RL 5.1.1.1), la
legittimazione attiva degli insorgenti, agenti per conto del figlio minorenne,
è certa (art. 43 legge di procedura per le cause amministrative del 19 aprile
1966; LPamm; RL 3.3.1.1) e il ricorso tempestivo (art. 46 cpv. 1 LPamm). Il
gravame è dunque ricevibile in ordine e può essere evaso sulla base degli atti,
senza istruttoria (art. 18 cpv. 1 LPamm).
2. Giusta
l'art. 14 cpv. 1 della legge sulla scuola media del 21 ottobre 1974 (LSM; RL 5.1.6.1),
in quest'ordine di scuola al termine di ogni anno gli allievi passano, di regola,
all'anno successivo. La ripetizione di classi è ammessa, quando sussistono fondati
motivi per ritenerla misura pedagogicamente valida ed è decisa dal Consiglio di
classe, presieduto dal direttore della scuola, previo colloquio con la famiglia
e l'allievo.
L'allievo promosso al termine della quarta classe ottiene la licenza della
scuola media (art. 17 cpv. 1 LSM). L'art. 63 cpv. 1 del regolamento della
scuola media del 18 settembre 1996 (RSM; RL 5.1.6.1.1) precisa che in linea di
principio la medesima è rilasciata agli allievi che al termine della quarta
classe hanno ottenuto la sufficienza in tutte le materie di studio
obbligatorie, più la materia scelta nell'opzione capacità espressive e
tecniche. Essa è pure concessa nei casi di una o due note 3 o di una nota 2
purché la media delle note nelle materie obbligatorie più la materia scelta nell'opzione
capacità espressive e tecniche sia di almeno 4.
Ai sensi dell'art. 60 RSM, nel caso di promozione di classe con una o più
insufficienze, i genitori possono chiedere di far ripetere la classe con
motivazione scritta al consiglio di direzione, a cui spetta decidere (cpv. 1). Un
allievo ammesso in III, senza la possibilità d'iscrizione ad almeno un corso attitudinale,
può ripetere la II per decisione della famiglia (cpv. 2). Un allievo promosso
dalla classe III o dalla classe IV senza insufficienze e con corsi di base può
ripetere la stessa classe scegliendo due corsi attitudinali (cpv. 3). L'allievo
che ripete la quarta classe, può essere tenuto, per evitare la formazione di
nuove sezioni, a iscriversi in un altro istituto (cpv. 4).
3. 3.1. F__________ ha conseguito
la licenza di scuola media con una media di 4,06, ottenendo un'insufficienza
finale in inglese (nota 3) e la nota 4 in tutte le altre materie, ad eccezione di geografia (4.5) e di educazione fisica (5). La domanda formulata dai suoi
genitori, intesa a permettergli di ripetere la quarta classe, malgrado la promozione,
andava dunque decisa, come è avvenuto in concreto, dal consiglio di direzione,
giusta quanto disposto dall'art. 60 cpv. 1 RSM. La norma non stabilisce in modo
esplicito quali criteri debbano essere presi in considerazione da detto organismo
scolastico ai fini dell'evasione di una simile richiesta. In analogia con
quanto previsto per i casi di ripetizione dell'anno scolastico decisi dal
consiglio di classe, si deve comunque riconoscere che una siffatta ipotesi può
entrare in linea di conto quando sussistono fondati motivi per ritenere che la
stessa costituisca una misura valida dal profilo pedagogico (art. 14 cpv. 1
LSM), e segnatamente se le insufficienze risultano superabili
attraverso la ripetizione della classe, sulla base di un esame delle cause
delle difficoltà e delle possibilità di sviluppo delle attitudini e del comportamento
dell'allievo e se la ripetizione della classe appare la soluzione più appropriata
per permettere all'allievo di riprendere un corso di studi regolare (art. 59
cpv. 2 RSM).
3.2. Ora, le disposizioni appena menzionate conferiscono al Consiglio di
direzione un margine discrezionale piuttosto ampio per quanto attiene alla
decisione se permettere o meno ad un allievo che ne fa richiesta di ripetere la
classe. Analogamente a quanto avviene in materia di assegnazione di note
da parte di un docente, anche il giudizio reso nell'ambito in parola dal predetto
organismo scolastico, nella misura in cui è espressione
corretta del suo libero apprezzamento, si configura sostanzialmente come un
giudizio di opportunità che sfugge all'esame dell'autorità di ricorso, a meno
che non sconfini nell'arbitrio (RDAT 1979 n. 33, pag. 75), il cui divieto è ancorato
all'art. 9 della Costituzione federale della Confederazione svizzera del 18
aprile 1999 (Cost.; RS 101).
Il potere cognitivo del Tribunale cantonale
amministrativo nell'ambito di un ricorso contro una decisione che nega ad un
allievo la possibilità di ripetere la classe è pertanto limitato. Questa Corte
rivede quindi gli accertamenti di fatto e l'apprezzamento delle prove effettuati
dall'autorità che si è pronunciata negativamente su questo tema sotto il
ristretto profilo dell'arbitrio e interviene soltanto se essi sono
manifestamente sbagliati o contraddittori oppure se riposano su un'evidente
inavvertenza. Per essere manifestamente inesatto, e quindi arbitrario (DTF 135
II 145 consid. 8.1), l'accertamento deve risultare chiaramente insostenibile,
in evidente contrasto con la fattispecie, fondato su una svista manifesta o
contraddire in modo urtante il sentimento di giustizia e di equità (DTF 132 III
209 consid. 2.1).
In ogni caso, nell'esame di questo genere di decisioni le autorità giudiziarie
sono tenute ad assumere un particolare riserbo, in quanto si tratta di
pronunciarsi su apprezzamenti che presuppongono la conoscenza della personalità
dell'allievo e delle particolari relazioni all'interno della scuola. Il
Tribunale annulla pertanto le medesime soltanto se risulta che le persone che
hanno valutato la richiesta di ripetere l'anno scolastico si sono lasciate
influenzare nel loro giudizio da motivi che non presentano alcuna relazione con
le finalità perseguite dalla norma che prevede questa possibilità oppure se
questi si sono fondati su ragioni manifestamente insostenibili (DTF 121 I 255
consid. 4b).
3.3. Nella sua decisione del 24 giugno 2009 il Consiglio di direzione della
Scuola media di CO 1 ha motivato la reiezione della richiesta formulata dai
ricorrenti rilevando che:
"- ripetendo la quarta F__________
arrischierebbe di continuare con il suo atteggiamento rinunciatario e passivo
senza apportare sensibili miglioramenti al suo rendimento scolastico (infatti,
oltre a recuperare l'insufficienza in inglese dovrebbe iscriversi ai corsi
attitudinali in matematica e tedesco);
- per il bene di F__________
è meglio che egli abbia la possibilità di cambiare ambiente e si trovi
confrontato con una realtà nuova; questo permetterebbe a F__________ di reagire
per sviluppare un atteggiamento maggiormente responsabile e attivo;
- un'eventuale
interruzione della frequenza della quarta media (per decisione della famiglia o
della scuola) porrebbe seri problemi nella ricerca di altre vie
formative".
La direzione della scuola ha in sostanza formulato un pronostico negativo in
merito alla reale possibilità che il ragazzo, in caso di ripetizione della
classe, possa compiere quel notevole miglioramento che si renderebbe necessario
per poter raggiungere un profitto tale da permettergli di accedere in seguito
alla formazione da lui desiderata, ed ha anzi reputato elevato il rischio che egli
ripeta i modesti risultati già ottenuti in passato. Essa ha soprattutto
individuato nell'atteggiamento dell'allievo, fondamentalmente svogliato e
passivo, il principale ostacolo all'adozione di una soluzione come quella
prospettata dai genitori.
Tali considerazioni sono quindi state
ribadite e sviluppate dal medesimo organismo scolastico nell'allegato di
risposta presentato davanti al Consiglio di Stato, laddove in particolare è
stato rilevato che l'atteggiamento rinunciatario e passivo mostrato da F__________
è stata una sua costante caratteristica comportamentale durante tutti e quattro
gli anni trascorsi presso la scuola, ragione per cui le probabilità che, in caso
di ripetizione della classe, egli continui con questo tipo di approccio
appaiono elevate, circostanza questa che non lascia intravedere la possibilità
che il ragazzo possa ottenere dei risultati sensibilmente migliori in materie per
le quali oltretutto dovrà frequentare dei corsi attitudinali e non
semplicemente di base, come avvenuto in passato. Da qui la necessità per F__________
di cambiare radicalmente ambiente, al fine di potersi confrontare con una
realtà lavorativa che gli permetta di reagire e di sviluppare un atteggiamento
maggiormente responsabile ed attivo.
Da quanto appena esposto risulta che il Consiglio di
direzione ha valutato in modo dettagliato la richiesta dei ricorrenti di far
ripetere al figlio la quarta classe di scuola media, evidenziando in modo del
tutto preciso e comprensibile i motivi per i quali detta istanza è stata
evasa negativamente. La decisione litigiosa risulta pertanto esaustivamente motivata.
Per quanto attiene al merito degli argomenti addotti a sostegno della medesima,
nulla permette di ritenere che essi siano il frutto di un apprezzamento
manifestamente errato della situazione. L'attitudine generale del ragazzo nei
confronti della scuola emerge in modo chiaro da un lato dalle note complessivamente
appena sufficienti che gli sono state assegnate al termine dell'anno scolastico
2008/2009 e dall'altro dai giudizi intermedi espressi nei suoi confronti dai suoi
docenti i quali, al di là del profitto piuttosto mediocre, hanno posto in
evidenza il suo comportamento alquanto indolente e distratto. D'altra parte
questo atteggiamento non appare come un fatto episodico, manifestatosi durante
l'ultimo anno di scuola, ma è stato una caratteristica dell'allievo durante
l'intero periodo da lui trascorso presso la Scuola media di CO 1. In simili circostanze non si può ritenere che il Consiglio di direzione sia giunto a delle
conclusioni del tutto insostenibili per avere espresso un giudizio negativo in
merito all'effettiva utilità dal profilo pedagogico del provvedimento chiesto
dai genitori e per avere ritenuto più appropriato che F__________ si lasci sin
da subito alle spalle un ambiente scolastico nel quale, come già negli anni
precedenti, non è mai riuscito a trovare degli stimoli. Il fatto che nel 2°
semestre dell'anno scolastico 2008/2009 egli sia riuscito a recuperare due
lievi insufficienze (tedesco corso di base e scienze naturali) non permette
ancora di sovvertire tale giudizio, ritenuto come, per stessa ammissione dei genitori,
Fatti
i progressi fatti registrare nell'occasione dal ragazzo sono comunque stati assai
minimi e non possono ancora essere considerati come il segnale di un suo
radicale cambiamento d'atteggiamento verso la scuola.
Per il resto occorre poi rilevare come i ricorrenti si siano limitati anche in questa sede a contrapporre il loro parere
personale a quello dell'autorità scolastica, sollevando in questo modo all'indirizzo
degli argomenti addotti dalla medesima delle critiche di mera natura
appellatoria, che non sono certamente
atte a sostanziare una censura d'arbitrio entro cui è circoscritto il potere cognitivo
delle istanze ricorsuali. A questo proposito va in effetti rammentato che, per prassi costante, l'arbitrio non può
essere ravvisato già nella circostanza che un'altra decisione, diversa da
quella adottata dall'autorità di prime cure, sia immaginabile o addirittura preferibile:
come sopra esposto (consid. 3.2), affinché questo Tribunale possa procedere
all'annullamento del giudizio espresso dal Consiglio di direzione è necessario
che la stessa risulti chiaramente insostenibile, in
evidente contrasto con i fatti determinanti o fondato su una svista manifesta,
Considerandi
ciò che non è sicuramente il caso nella fattispecie concreta.
Giova comunque ancora rilevare che non costituisce un argomento a favore dei ricorrenti
il fatto che F__________ si sia trovato all'inizio dell'anno scolastico
2009/2010 senza la possibilità di intraprendere una formazione professionale o
di iniziare una nuova scuola. In effetti si deve considerare che ciò è la conseguenza
da un lato delle basse note con cui egli ha terminato la Scuola media e dall'altro delle scelte effettuate dagli stessi ricorrenti che, pur essendo al
corrente dei modesti risultati scolastici del figlio e delle difficoltà che
egli avrebbe incontrato per poter continuare la sua formazione, non si sono
preoccupati per tempo di assicurarsi delle valide alternative all'eventualità
di potergli far ripetere l'anno scolastico.
3.4
Tenuto conto di tutti gli elementi agli atti, occorre dunque concludere
che la decisione del Consiglio di direzione di negare a F__________ la facoltà
di ripetere la quarta classe di scuola media, per quanto possa apparire
soggettivamente opinabile, non risulta in ogni caso destituita di fondamento al
punto tale da dover essere addirittura considerata arbitraria.
4.
In esito
alle considerazioni che precedono, il ricorso dev'essere pertanto respinto.
La tassa di giustizia e le spese seguono la
soccombenza degli insorgenti (art. 28 LPamm).
Dispositivo
Per questi motivi,
visti gli art. 9 Cost.; 95 LSc; 14 e 17 LSM; 59 e 60
RSM; 3, 18, 28, 43, 46, 60, 61 LPamm;
dichiara
e pronuncia:
1. Il ricorso
è respinto.
2. La tassa
di giustizia e le spese di fr. 800.- sono poste a carico dei ricorrenti, in solido.
3. Contro la
presente decisione è dato ricorso in materia di diritto pubblico al Tribunale
federale a Losanna entro il termine di 30 giorni dalla sua notificazione (art.
82 segg. legge sul Tribunale federale, del 17 giugno 2005; LTF; RS 173.110).
4. Intimazione
a:
Per il Tribunale cantonale amministrativo
Il vicepresidente Il
segretario
Ultimo aggiornamento: 09.05.2026
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