Wortlaut

Il Consiglio federale è incaricato di elaborare un rapporto che analizzi varie opportunità per promuovere un piano d'azione nazionale di educazione allo sviluppo sostenibile a livello di scuola obbligatoria. Nel rispetto dell'autonomia cantonale e dei numerosi progetti già in essere, la Confederazione ha la facoltà di analizzare il quadro generale per un concetto trasversale di sensibilizzazione e formazione per l'infanzia e l'adolescenza in materia di rispetto dell'ambiente e di uso parsimonioso e cosciente delle risorse (educazione ambientale)

Begründung

Nel 2012 gli uffici federali competenti e la Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE), riuniti nella Conferenza svizzera di coordinamento per un'educazione allo sviluppo sostenibile, hanno fondato il centro di competenze Education 21. Il centro, che lavora su mandato, ha permesso di garantire l'integrazione e la realizzazione dell'educazione allo sviluppo sostenibile (ESS) nel sistema formativo. Education 21 aiuta il sistema formativo svizzero a trasmettere ai bambini e ai ragazzi le competenze per comprendere e applicare i principi dello sviluppo sostenibile. L'attuale dibattito politico impone di valutare ulteriori sviluppi in maniera proattiva. Un rapporto che analizzi il quadro attuale e valuti possibilità di sviluppo futuro permetterebbe di aprire la discussione e di istituzionalizzare in maniera democratica un dibattito fortemente presente in una parte rilevante della popolazione. Il rapporto dovrebbe partire dai risultati positivi generati dal centro Education 21 e dalle esperienze acquisite, analizzando varie opportunità e possibilità di promuovere un rinnovato piano d'azione nazionale di educazione allo sviluppo sostenibile (educazione ambientale) a livello di scuola obbligatoria. Evidentemente vanno tenute in debita considerazione l'autonomia cantonale e le attività già in essere. La documentazione in materia è ricca e va armonizzata. Un nuovo rapporto permetterebbe di disporre di un documento attuale e utile alla discussione politica promossa da ampie cerchie della popolazione. Come già è realtà ad esempio in materia di sicurezza stradale e sessuale, è importante che il Paese disponga di un concetto trasversale di sensibilizzazione e formazione per l'infanzia e l'adolescenza in materia di rispetto dell'ambiente e di uso parsimonioso e cosciente delle risorse.

Antrag des Bundesrates

Il Consiglio federale propone di respingere il postulato.

Stellungnahme des Bundesrates

Il Consiglio federale condivide il parere dell'autore del postulato: è di fondamentale importanza sensibilizzare i bambini e i giovani alla protezione ambientale e all'utilizzo parsimonioso delle risorse. A tal fine la Confederazione sostiene il centro di competenza nazionale éducation21: quest'ultimo incentiva l'educazione allo sviluppo sostenibile (ESS) con un approccio sistemico integrato che comprende le dimensioni economica, sociale ed ecologica. L'ESS abbraccia diverse tematiche (oltre all'educazione ambientale anche, per es., la democrazia e i diritti umani, lo sviluppo globale, ecc.). Al centro troviamo la promozione delle competenze di domani che permettono ai giovani di impegnarsi per uno sviluppo sostenibile in campo ecologico, sociale ed economico. La Confederazione procede secondo il principio whole-of-government coordinando il proprio intervento in seno al Gruppo d'educazione sostenibile della Confederazione (G ESS). Lo scopo è riunire a livello nazionale i diversi mezzi impiegati al fine di aumentarne quanto più possibile la coerenza, la concretezza e l'efficienza.

Per quanto riguarda la scuola dell'obbligo, l'ESS è parte integrante dei piani di studio delle tre regioni linguistiche come tema interdisciplinare. Nel Lehrplan 21 sono presenti sette temi trasversali che riguardano lo sviluppo sostenibile, fra cui l'ambiente e le risorse naturali (Natürliche Umwelt und Ressourcen). Nel Plan d'études romand l'ESS è proposto in diverse materie, ma è anche un tema di cultura generale (formation générale). Il Piano di studio del Cantone Ticino ha integrato l'ESS nelle competenze trasversali e nella cultura generale. L'ESS viene quindi impartita sui banchi di scuola tenendo conto delle esigenze delle diverse regioni linguistiche. La direzione scolastica e gli insegnanti possono attingere all'offerta di consulenza e strumenti didattici di Education 21. Spetta ai Cantoni effettuare un bilancio dei risultati ottenuti e un'analisi dei possibili futuri sviluppi riguardo alla scuola dell'obbligo.

Visto l'elevato numero di offerte esistenti in materia e la presenza del tema nei vari piani di studio del ciclo obbligatorio, il Consiglio federale non ritiene necessario intervenire. Education 21 stila ogni anno un rapporto sull'utilizzo dei suoi servizi e sulle tendenze che vanno delineandosi. Il Consiglio federale è pertanto del parere che non sia necessario un ulteriore rapporto per promuovere un piano d'azione nazionale.

Il Consiglio federale propone di respingere il postulato.