Ordonnance du SEFRI
sur la formation professionnelle initiale de
dessinatrice-constructrice industrielle CFC /
dessinateur-constructeur industriel CFC

Les dessinateurs-constructeurs industriels avec certificat fédéral de capacité (CFC) maîtrisent notamment les activités suivantes et se distinguent par les connaissances, les aptitudes et les comportements ci-après:

1. ils sont spécialisés dans le développement de pièces ou de sous-ensembles pour des appareils et des installations de production dans l’industrie des machines, des équipements électriques et des métaux (industrie MEM) et utilisent des technologies numériques;

2. sur mandat de clients internes ou externes, ils analysent des problèmes présentant des degrés de complexité variables, conçoivent de nouveaux produits de manière autonome ou en équipe et les modélisent au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur, ou apportent des modifications à des installations et à des systèmes existants;

3. ils se conforment aux normes en vigueur et tiennent compte aussi bien des critères de fonctionnalité et de faisabilité que des aspects liés à la sécurité, à la rentabilité, à l’ergonomie et à la durabilité; ils sont à même de déceler les potentialités des nouvelles technologies de fabrication et de montage;

4. ils établissent différents documents, notamment les documents relatifs à la fabrication, au montage et au contrôle;

5. ils se distinguent par leur intérêt pour les sciences et la technique, leur approche structurée, leur créativité, leur esprit systémique et leur souci de la qualité.

La formation professionnelle initiale dure 4 ans.

Le début de la formation professionnelle initiale est coordonné avec le début de la formation dispensée par l’école professionnelle fréquentée.

Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixés en termes de compétences opérationnelles, regroupées en domaines de compétences opérationnelles.

Tous les lieux de formation collaborent à l’acquisition des compétences opérationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procédures de qualification.

La formation comprend les compétences opérationnelles ci-après dans les domaines de compétences opérationnelles suivants:

1. développement de produits:

   1. planifier des développements de produits dans l’industrie MEM,

   2. concevoir des produits de l’industrie MEM,

   3. réaliser des conceptions préliminaires pour des produits de l’industrie MEM,

   4. réaliser des conceptions détaillées pour des produits de l’industrie MEM,

   5. développer des produits de l’industrie MEM de manière écoresponsable;

2. conception de produits:

   1. concevoir des constructions adaptées à la fabrication de produits de l’industrie MEM,

   2. concevoir des fonctions spécifiques pour des produits de l’industrie MEM,

   3. intégrer des aspects ergonomiques ou esthétiques avancés dans des produits de l’industrie MEM,

   4. optimiser des produits ou des processus de l’industrie MEM du point de vue de leur rationalité économique;

3. élaboration de documents de fabrication:

   1. réaliser des croquis pour des produits de l’industrie MEM,

   2. modéliser des produits de l’industrie MEM au moyen d’un logiciel de conception assistée par ordinateur,

   3. établir des documents de fabrication pour des produits de l’industrie MEM,

   4. saisir les données techniques des produits de l’industrie MEM dans le système d’archivage du département de recherche et développement,

   5. générer des documents techniques sur des produits sous la forme de jeux de données,

   6. compléter les documents de fabrication industrielle avec des spécifications géométriques élargies de produits;

4. prise en charge de tâches spécifiques à l’entreprise:

   1. planifier des mandats axés sur des projets dans le domaine du développement technique de l’industrie MEM,

   2. contrôler le déroulement de mandats axés sur des projets dans le domaine du développement technique de l’industrie MEM,

   3. analyser les résultats de mandats axés sur des projets dans le domaine du développement technique de l’industrie MEM,

   4. élaborer et mettre en œuvre des solutions de construction particulières pour des secteurs de l’industrie MEM,

   5. former la clientèle à l’utilisation des produits de l’industrie MEM,

   6. établir des documents techniques complexes pour des produits de l’industrie MEM.

L’acquisition des compétences opérationnelles visées à l’al. 1, let. a, ch. 1 à 4, b, ch. 1 et 2, c, ch. 1 à 5, et d, ch. 1 à 4, est obligatoire pour toutes les personnes en formation.

L’acquisition d’une compétence opérationnelle parmi celles qui sont visées à l’al. 1, let. a, ch. 5, b, ch. 3 et 4, c, ch. 6, et d, ch. 5 et 6, est obligatoire.

La compétence opérationnelle à acquérir obligatoirement selon l’al. 3 est définie conjointement par l’entreprise formatrice et la personne en formation à la fin de la deuxième année de formation et communiquée à l’école professionnelle. Elle doit être indiquée lors de l’inscription à la procédure de qualification avec examen final.

Dès le début de la formation et tout au long de celle-ci, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matière de sécurité au travail, de protection de la santé et de protection de l’environnement, en particulier les directives et les recommandations relatives à la communication des dangers et des mesures de sécurité dans ces trois domaines.

Les directives et les recommandations précitées font partie intégrante de la formation dispensée dans tous les lieux de formation et sont prises en considération dans les procédures de qualification.

Les aspects liés au développement durable spécifiques à la profession sont transmis dans tous les lieux de formation.

En dérogation à l’art. 4, al. 1, OLT 5 et conformément aux prescriptions de l’art. 4a, al. 1, OLT 5, il est permis d’occuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnés dans l’annexe 2 du plan de formation.

La dérogation visée à l’al. 4 présuppose que les personnes en formation soient formées, encadrées et surveillées en fonction des risques accrus qu’elles courent; ces dispositions particulières sont définies dans l’annexe 2 du plan de formation à titre de mesures d’accompagnement en matière de sécurité au travail et de protection de la santé.

La formation à la pratique professionnelle en entreprise s’étend sur toute la durée de la formation professionnelle initiale, en moyenne à raison de 3 ½ jours par semaine.

Dans le cadre de sa formation à la pratique professionnelle, la personne en formation effectue une période pratique de 4 mois dans le domaine de la production entre la première et la deuxième année de formation. Cette période pratique porte sur les compétences opérationnelles suivantes:

1. concevoir des constructions adaptées à la fabrication de produits de l’industrie MEM;

2. établir des documents de fabrication pour des produits de l’industrie MEM.

Dans le cadre d’une formation initiale en école, la formation à la pratique professionnelle est dispensée sous la forme de parties pratiques intégrées ou de stages en entreprise. Elle dure au total 220 journées de travail au minimum.

L’enseignement obligatoire dispensé à l’école professionnelle comprend 2160 périodes d’enseignement. Celles-ci sont réparties selon le tableau suivant:

De légers aménagements peuvent être apportés à la répartition du nombre de périodes d’enseignement entre les années d’apprentissage au sein d’un même domaine de compétences opérationnelles, en accord avec les autorités cantonales et les organisations du monde du travail compétentes. L’atteinte des objectifs de formation prescrits doit être garantie dans tous les cas.

L’enseignement de la culture générale est régi par l’ordonnance du SEFRI du 9 avril 2025 concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale⁴.

La langue d’enseignement est la langue nationale, dans sa forme standard, du lieu où se trouve l’école. Les cantons peuvent autoriser des langues d’enseignement supplémentaires.

Les écoles professionnelles sont encouragées à proposer un enseignement bilingue, dans la langue nationale du lieu où se trouve l’école et dans une autre langue nationale ou en anglais.

Les cours interentreprises comprennent 57 jours de cours, à raison de 8 heures de cours par jour.

Les jours et les contenus sont répartis sur 4 cours comme suit:

Aucun cours interentreprises ne doit avoir lieu durant le dernier semestre de la formation professionnelle initiale.

Un plan de formation⁵ édicté par les organisations du monde du travail compétentes est disponible à l’entrée en vigueur de la présente ordonnance.

Le plan de formation:

1. contient le profil de qualification, qui comprend:

   1. le profil de la profession,

   2. la vue d’ensemble des domaines de compétences opérationnelles et des compétences opérationnelles,

   3. le niveau d’exigences de la profession;

2. détaille les contenus de la formation initiale et les dispositions en matière de sécurité au travail, de protection de la santé et de protection de l’environnement;

3. définit quelles compétences opérationnelles sont transmises et acquises dans chaque lieu de formation.

Le plan de formation est assorti de la liste des instruments servant à garantir et à mettre en œuvre la formation professionnelle initiale et à en promouvoir la qualité, avec indication du nom de l’organisme auprès duquel ils peuvent être obtenus.

Les personnes ci-après remplissent les exigences posées aux formateurs:

1. les dessinateurs-constructeurs industriels CFC justifiant d’au moins 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent;

2. les titulaires d’un certificat fédéral de capacité dans une profession apparentée justifiant des connaissances requises dans les matières spécifiques à la profession de dessinateur-constructeur industriel CFC et d’au moins 3 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent;

3. les titulaires d’un titre correspondant de la formation professionnelle supérieure justifiant d’au moins 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent;

4. les titulaires d’un diplôme correspondant d’une haute école justifiant d’au moins 2 ans d’expérience professionnelle dans le domaine de la formation qu’ils dispensent.

Les entreprises qui disposent d’un formateur occupé à 80 % ou de deux formateurs occupés chacun au moins à 60 % peuvent former une personne.

Une autre personne peut être formée pour chaque professionnel supplémentaire occupé à 100 % ou pour chaque groupe supplémentaire de deux professionnels occupés chacun au moins à 60 %.

Sont réputés professionnels les titulaires d’un certificat fédéral de capacité ou d’une qualification équivalente dans le domaine de la personne en formation.

Dans les entreprises qui ne sont autorisées à former qu’une seule personne, une seconde personne peut commencer sa formation si la première entame sa dernière année de formation professionnelle initiale.

Dans des cas particuliers, l’autorité cantonale peut autoriser une entreprise ayant formé depuis plusieurs années des personnes avec grand succès à dépasser le nombre maximal de personnes en formation.

Les entreprises organisent le temps de travail des formateurs et des professionnels de telle manière que les personnes en formation puissent être encadrées par un formateur ou un professionnel à tout moment de leur formation en entreprise

Pendant la formation à la pratique professionnelle, la personne en formation tient un dossier de formation dans lequel elle inscrit au fur et à mesure les travaux importants concernant les compétences opérationnelles à acquérir.

Au moins une fois par semestre, le formateur contrôle et signe le dossier de formation et en discute avec la personne en formation.

À la fin de chaque semestre, le formateur établit un rapport de formation attestant le niveau atteint par la personne en formation. À cette fin, il se fonde sur les prestations fournies durant la formation à la pratique professionnelle, à l’école professionnelle, durant les cours interentreprises et durant la période pratique. Il discute du rapport de formation avec la personne en formation.

Le formateur et la personne en formation conviennent si nécessaire de mesures permettant d’atteindre les objectifs de la formation et fixent des délais en conséquence. Ils consignent les décisions et les mesures prises par écrit.

Au terme du délai fixé, le formateur vérifie l’efficacité des mesures prises; il consigne ses conclusions dans le rapport de formation suivant.

Si les objectifs ne sont pas atteints malgré les mesures prises ou si les chances de réussite de la personne en formation sont compromises, le formateur le signale par écrit aux parties contractantes et à l’autorité cantonale.

L’école professionnelle documente les prestations de la personne en formation relatives aux domaines de compétences opérationnelles enseignés et à la culture générale; elle établit un bulletin à son intention au terme de chaque semestre.

Les prestataires des cours interentreprises documentent les prestations de la personne en formation sous la forme d’un contrôle de compétence pour chaque cours interentreprises.

Les contrôles de compétence sont sanctionnés par des notes. Celles-ci sont prises en compte pour le calcul de la note d’expérience.

La personne responsable durant la période pratique documente les prestations de la personne en formation durant cette période dans un rapport établi à la fin de la période pratique.

Sont admises aux procédures de qualification les personnes qui ont suivi la formation professionnelle initiale:

1. conformément à la présente ordonnance;

2. dans une institution de formation accréditée par le canton, ou

3. dans un autre cadre que celui d’une filière de formation réglementée, pour autant qu’elles remplissent les conditions suivantes:

   1. elles ont acquis l’expérience professionnelle nécessaire visée à l’art. 32 OFPr,

   2. elles ont acquis 3 ans au minimum de cette expérience dans le domaine d’activité des dessinateurs-constructeurs industriels CFC,

   3. elles démontrent qu’elles satisfont aux exigences de la procédure de qualification concernée.

Les procédures de qualification visent à démontrer que les compétences opérationnelles décrites à l’art. 4 ont été acquises.

La procédure de qualification avec examen final porte sur les compétences opérationnelles dans les domaines de qualification ci-après selon les modalités suivantes:

1. examen partiel d’une durée de 6 heures; les règles suivantes s’appliquent:

   1. le domaine de qualification est évalué vers la fin de la deuxième année de formation,

   2. l’examen partiel porte sur une série de compétences opérationnelles de base,

   3. le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent être utilisés comme aide,

   4. le domaine de qualification porte sur les domaines de compétences opérationnelles «développement de produits» (art. 4, al. 1, let. a), «conception de produits» (art. 4, al. 1, let. b) et «élaboration de documents de fabrication» (art. 4, al. 1, let. c);

2. travail pratique sous la forme d’un travail pratique individuel (TPI) d’une durée de 64 à 104 heures; les règles suivantes s’appliquent:

   1. le domaine de qualification est évalué vers la fin de la formation professionnelle initiale,

   2. la personne en formation doit montrer qu’elle est à même d’exécuter les tâches demandées dans les règles de l’art en fonction des besoins et de la situation,

   3. le dossier de formation et les documents relatifs aux cours interentreprises peuvent être utilisés comme aide,

   4. le domaine de qualification porte dans la mesure du possible sur tous les domaines de compétences opérationnelles et comprend les points d’appréciation ci-après, pondérés de la manière suivante:

3. matières spécifiques à la profession d’une durée de 4 heures; les règles suivantes s’appliquent:

   1. le domaine de qualification est évalué vers la fin de la formation professionnelle initiale,

   2. le domaine de qualification porte sur l’élaboration d’une proposition de solution à un problème donné relatif à la pratique professionnelle,

   3. le domaine de qualification comprend les points d’appréciation ci-après, pondérés de la manière suivante:

4. culture générale; ce domaine de qualification est régi par l’ordonnance du SEFRI du 9 avril 2025 concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale⁶.

Dans chaque domaine de qualification, les prestations sont évaluées par au moins 2 experts aux examens.

La procédure de qualification avec examen final est réussie si les conditions suivantes sont réunies:

1. la note du domaine de qualification «examen partiel» est supérieure ou égale à 4;

2. la note du domaine de qualification «travail pratique» est supérieure ou égale à 4;

3. la note du domaine de qualification «matières spécifiques à la profession» est supérieure ou égale à 4;

4. la note globale est supérieure ou égale à 4.

La note globale correspond à la moyenne, arrondie à la première décimale, des notes pondérées des domaines de qualification de l’examen final et de la note d’expérience pondérée; la pondération suivante s’applique:

1. examen partiel: 20 %;

2. travail pratique: 30 %;

3. matières spécifiques à la profession: 15 %;

4. culture générale: 20 %;

5. note d’expérience: 15 %.

La note d’expérience correspond à la moyenne, arrondie à la première décimale, des notes ci-après pondérées de la manière suivante:

1. note de l’enseignement des matières spécifiques à la profession: 75 %;

2. note des cours interentreprises: 25 %.

La note de l’enseignement des matières spécifiques à la profession correspond à la moyenne, arrondie à une note entière ou à une demi-note, des 8 notes semestrielles.

La note des cours interentreprises correspond à la moyenne, arrondie à une note entière ou à une demi-note, des 4 notes des contrôles de compétence.

Pour les personnes qui ont été admises à la procédure de qualification avec examen final sur la base de l’art. 17, let. c, il n’y a pas de note d’expérience; dans ce cas, la note globale est calculée à partir des notes ci-après, pondérées de la manière suivante:

1. examen partiel 30 %;

2. travail pratique: 30 %;

3. matières spécifiques à la profession: 20 %;

4. culture générale: 20 %.

La répétition de la procédure de qualification est régie par l’art. 33 OFPr.

Si un domaine de qualification doit être répété, il doit l’être dans sa globalité.

Le domaine de qualification «examen partiel» doit être répété au plus tard lors de l’examen final.

Pour les personnes qui répètent l’examen final et qui ne suivent plus l’enseignement des matières spécifiques à la profession, l’ancienne note d’expérience est prise en compte. Pour les personnes qui suivent à nouveau l’enseignement des matières spécifiques à la profession pendant 2 semestres au minimum, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note d’expérience.

Pour les personnes qui répètent l’examen final et qui ne suivent plus les cours interentreprises, l’ancienne note est prise en compte. Pour les personnes qui suivent à nouveau les deux derniers cours interentreprises évalués, seules les nouvelles notes sont prises en compte pour le calcul de la note d’expérience.

Les personnes qui ont réussi une procédure de qualification reçoivent le certificat fédéral de capacité (CFC).

Le CFC autorise ses titulaires à porter le titre légalement protégé de «dessinatrice-constructrice industrielle CFC» / «dessinateur-constructeur industriel CFC».

Si le CFC a été obtenu selon la procédure de qualification avec examen final, le bulletin de notes mentionne:

1. la note globale;

2. les notes de chaque domaine de qualification de l’examen final et, sous réserve de l’art. 20, al. 6, la note d’expérience.

La Commission suisse pour le développement des professions et la qualité des formations professionnelles initiales dans l’industrie MEM comprend:

1. 10 à 12 représentants des employeurs;

2. 3 ou 4 représentants des employés;

3. 3 ou 4 représentants des écoles professionnelles;

4. au moins 1 représentant de la Confédération et au moins 1 représentant des cantons.

La composition de la commission doit également:

1. tendre à une représentation paritaire des sexes;

2. garantir une représentation équitable des régions linguistiques;

3. garantir la représentation de toutes les formations professionnelles initiales de l’industrie MEM.

La commission se constitue elle-même.

Elle est notamment chargée des tâches suivantes:

1. examiner la présente ordonnance et le plan de formation au moins tous les 5 ans en fonction des développements économiques, technologiques, écologiques et didactiques; intégrer, le cas échéant, de nouveaux aspects organisationnels de la formation professionnelle initiale;

2. identifier les développements qui requièrent une modification de l’ordonnance et demander aux organisations du monde du travail compétentes de proposer au SEFRI les modifications voulues;

3. identifier les développements qui requièrent une adaptation du plan de formation et proposer aux organisations du monde du travail compétentes d’effectuer les adaptations voulues;

4. prendre position sur les instruments servant à garantir et à mettre en œuvre la formation professionnelle initiale et à en promouvoir la qualité, en particulier les dispositions d’exécution relatives à la procédure de qualification avec examen final.

Les organes responsables des cours interentreprises sont:

1. Swissmechanic Suisse;

2. Swissmem.

Les cantons peuvent, en concertation avec les organisations du monde du travail compétentes, confier l’organisation des cours interentreprises à une autre institution, notamment si la qualité ou l’organisation de ces cours ne peuvent plus être assurées.

Ils déterminent l’organisation et le déroulement des cours interentreprises avec les organes responsables.

Les autorités cantonales compétentes ont accès aux cours en tout temps.

L’ordonnance du SEFRI du 3 novembre 2008 sur la formation professionnelle initiale de dessinatrice-constructrice industrielle / dessinateur-constructeur industriel avec certificat fédéral de capacité (CFC)⁷ est abrogée.

Les dispositions relatives aux procédures de qualification, au certificat et au titre (art. 17 à 22) sont applicables au 1^er janvier 2030.

Les dispositions relatives à l’examen partiel sont applicables au 1^er janvier 2028.

Les personnes qui ont commencé leur formation de dessinateur-constructeur industriel CFC avant l’entrée en vigueur de la présente ordonnance l’achèvent selon l’ancien droit, pour autant qu’elles l’achèvent avant le 31 décembre 2031.

Les personnes qui, après l’entrée en vigueur de la présente ordonnance, suivent une formation raccourcie se terminant avant la première application des dispositions relatives aux procédures de qualification, au certificat et au titre (al. 1) l’achèvent selon l’ancien droit, pour autant qu’elles l’achèvent avant le 31 décembre 2031.

Les candidats qui se sont présentés à la procédure de qualification avec examen final de dessinateur-constructeur industriel CFC selon l’ancien droit et qui la répètent jusqu’au 31 décembre 2031 voient leurs prestations appréciées selon l’ancien droit.

La présente ordonnance entre en vigueur le 1^er janvier 2026.