Huber-Hotz Annemarie · 2007-06-22

Wortprotokoll

Dieses Postulat verlangt eine systematische Evaluation der schulischen Grundkompetenzen von Schülerinnen und Schülern in der Schweiz.

Auch hier wurden bereits zahlreiche Massnahmen ergriffen, die ich Ihnen erklären möchte: Bund und Kantone beteiligen sich auch künftig an den Kompetenzmessungen im Rahmen des Pisa-Prozesses. Es geht um die Evaluation der schulischen Grundkompetenzen im Sinne des Postulates. Der Bundesrat hat in der BFI-Botschaft auf Seite 1369 auch einen entsprechenden Kredit zum Bundesbeschluss K dieser Botschaft vorgesehen, damit diese Kompetenzmessungen eben gemacht werden können. Schliesslich haben Bund und Kantone ein nationales Bildungsmonitoring eingeführt, und auch hierfür ist in der BFI-Botschaft der nötige Kredit vorgesehen. Letztlich haben die Kantone im Rahmen des Projekts Harmos nationale Bildungsstandards entwickelt. Anhand dieser Bildungsstandards sollen in Zukunft Schülerinnen und Schüler während des ganzen Verlaufs der Schulzeit mehrfach systematisch getestet werden.

Der Bundesrat ist der Meinung, dass mit diesen drei Massnahmen das Postulat erfüllt ist. Zudem ist der Bundesrat auch der Meinung, dass es sich um eine Daueraufgabe handelt, diese Abklärungen zu treffen; aber seiner Ansicht nach ist es nicht gerechtfertigt, dass solche Daueraufgaben von Postulaten begleitet werden.

Er beantragt Ihnen deshalb, dieses Postulat abzuschreiben.