11609807572750891

1.

1.1 Das Verwaltungsgericht ist zur Beurteilung der Beschwerde als letzte kantonale Instanz gemäss Art. 74 Abs. 1 i.V.m. Art. 76 und 77 des Gesetzes vom 23. Mai 1989 über die Verwaltungsrechtspflege (VRPG; BSG 155.21) zuständig.

1.2 Die Beschwerdeführerin verlangt im verwaltungsgerichtlichen Ver­fahren (wie mit Eventualantrag im Verfahren vor der Vorinstanz), dass von der Zuweisung unterrichtsfremder Arbeiten abzusehen sei (vgl. vorne Bst. B und C). Mit Blick auf die Verfügung vom 8. April 2014, die eine Teil­anstellung im Umfang von 63,225 % für Spezialaufgaben im organisatori­schen Bereich der Schule vorsieht und unangefochten in Rechtskraft er­wachsen ist (vgl. vorne Bst. A), stellt sich die Frage, ob darüber nicht be­reits rechtskräftig verfügt worden ist. – Das Fehlen einer rechtskräftigen Verfügung in der gleichen Sache bildet eine Prozessvoraussetzung. Ob eine abgeurteilte Sache (sog. res iudicata) vorliegt, hat das Verwaltungs­gericht von Amtes wegen zu prüfen (Art. 20a Abs. 2 VRPG; Merkli/Aeschlimann/Herzog, Kommentar zum bernischen VRPG, 1997, Art. 51 N. 6, 8). Es genügt nicht, dass die Vorinstanz – so im vorliegenden Fall – eine res iudicata (implizit) verneint und einen Sachentscheid gefällt hat (vgl. vorne Bst. B). Die prozessuale Zulässigkeit der Beschwerde vor der Vor­instanz ist (auch) durch das Verwaltungsgericht vorab zu klären (vgl. BVR 1993 S. 446 E. 1b). Namentlich fehlt es der Beschwerdeführerin an einem hinreichenden Rechtschutzinteresse, wenn in derselben Sache be­reits rechtskräftig entschieden worden ist (Merkli/Aeschlimann/Herzog, a.a.O., Art. 50 N. 7). Unter diesen Umständen tritt das Verwaltungsgericht auf die Beschwerde nicht ein, denn zur Verwaltungsgerichtsbeschwerde ist nur zugelassen, wer sich am vorinstanzlichen Verfahren zulässigerweise beteiligt hat (vgl. BVR 2008 S. 396 E. 1.2, 2000 S. 115 E. 1c/aa, je mit Hin­weisen; Merkli/Aeschlimann/Herzog, a.a.O., Art. 65 N. 1).

2.

2.1 Eine Verfügung, die nicht angefochten wird, erwächst grundsätzlich in Rechtskraft und wird für die Beteiligten inhaltlich verbindlich (BVR 2013 S. 311 E. 5.2; VGE 2014/194 vom 12.2.2015, E. 2.3; vgl. statt vieler Merkli/Aeschlimann/Herzog, a.a.O., Art. 56 N. 1; Markus Müller, Bernische Ver­waltungsrechtspflege, 2. Aufl. 2011, S. 123). Eine abgeurteilte Sache liegt vor, wenn der streitige Anspruch mit einem schon rechtskräftig be­urteilten Anspruch identisch ist. Dies trifft zu, falls ein Anspruch aus dem­selben Rechtsgrund und gestützt auf denselben Sachverhalt erneut zur Be­urteilung unterbreitet wird (vgl. BGE 139 II 404 E. 8.2, 139 III 126 E. 3.1, 121 III 474 E. 4a). Die Rechtskraftwirkung von Verfügungen wird allerdings durch verschiedene Rückkommensmöglichkeiten relativiert (BVR 2002 S. 464 E. 2; Merkli/Aeschlimann/Herzog, a.a.O., Art. 56 N. 1 a.E.). Nach der bundesgerichtlichen Praxis zu Art. 29 der Bundesverfassung (BV; SR 101) ist die Verwaltungsbehörde verpflichtet, auf ein neues Gesuch einzutreten, wenn die Umstände sich seit dem ersten Entscheid wesentlich geändert haben oder wenn die gesuchstellende Person erhebliche Tat­sachen und Beweismittel namhaft macht, die ihr im früheren Verfahren nicht bekannt waren oder die schon damals geltend zu machen für sie rechtlich oder tatsächlich unmöglich war oder keine Veranlassung bestand (vgl. BGE 138 I 61 E. 4.3, 136 II 177 E. 2.1, je mit Hinweisen; ferner auch BGE 139 II 404 E. 8.2). Die Wiedererwägung von Verwaltungsentscheiden, die in Rechtskraft erwachsen sind, ist nicht beliebig zulässig. Sie darf na­mentlich nicht dazu dienen, rechtskräftige Verwaltungsentscheide immer wieder infrage zu stellen oder die Fristen für die Ergreifung von Rechtsmit­teln zu umgehen (BGE 136 II 177 E. 2.1).

2.2 Mit Blick auf die strittige Zuweisung von unterrichtsfremden Arbeiten ist folgender Sachverhalt aktenkundig:

2.2.1 Die Beschwerdeführerin unterrichtet seit … als Do­zentin am gestalterischen Vorkurs an der Schule B.________. Gemäss Verfügung vom 14. September 2007 war sie in einer Bandbreite von 87,5 bis 100 % ange­stellt, wovon auf die Teilanstellung 1 (Unterricht Abteilung Gestaltung C.________) 70 bis 90 %, die Teilanstellung 2 (Unterricht Abteilung Weiterbildung) 0 bis 16 % und die Teilanstellung 3 (Funktion Klassenlehrkraft) 0 bis 4 % entfie­len (Personaldossier [act. 3D1]).

2.2.2 Die Umsetzung der ASP 2014 verlangte, dass die Schule B.________ ab dem Schuljahr 2014/2015 keinen gestalterischen Vorkurs mehr, sondern ein Propädeutikum anbietet. Überdies ist die Schule B.________ dazu angehalten, lediglich eine Klasse des neuen Lehrgangs «Propädeutikum Gestaltung und Kunst» zu führen, anstatt wie bisher zwei Klassen des gestalterischen Vorkurses (vgl. vorne Bst. A). Mit Blick auf den neu aufzubauenden Lehrgang defi­nierte die Schulleitung das Grobkonzept, d.h. «die fachlichen Qualifikatio­nen und die Gefässe» (Beschlussprotokoll vom 19.2.2014 Ziff. 1). An­schliessend wurde die Stelle der Ausbildungsleitung besetzt und die kon­kreten Fachbereiche bestimmt. Zudem forderte der Direktor der Schule B.________ die Lehrkräfte auf, die bisher am gestalterischen Vorkurs unterrichteten, sich um die neuen Stellen zu bewerben (Schreiben der Schule B.________ vom 27.12.2013 und Beschlussprotokoll vom 19.2.2014 Ziff. 3).

2.2.3 Mit Schreiben vom 10. März 2014 bewarb sich die Beschwerde­führerin um einen Lehrauftrag am Propädeutikum (Personaldossier [act. 3D2]). Sie erhielt die Zusage für das Fach «…» im Umfang von (lediglich) vier Wochenlektionen (Vergabe der Pensen am Pro­pädeutikum C.________ ab August 2014). Laut Schulleitung sind die fachlichen Fähigkeiten der Beschwerdeführerin in der Grund- und Höheren Berufsbil­dung «nicht mehr gefragt» (vgl. Vernehmlassung der Schule B.________ vom 23.10.2014, Akten ERZ act. 5 S. 6). Am 26. März 2014 trafen sich der Direk­tor, der Vizedirektor und der Präsident des Schulrats mit der Be­schwer­deführerin sowie deren Vertrauensperson zu einer Aussprache. Die Beschwerdeführerin wurde über das Vorgehen bei der Pensenvergabe sowie über die voraussichtliche Teilkündigung informiert und anschliessend angehört. Sie wies auf ihre «schwierige Lebenssituation» hin. Sie leide an einer schweren Krankheit, habe einen Sohn in Ausbildung und die Familie sei auf ihr Einkommen angewiesen. Ihr Partner habe aufgrund ihrer Er­werbs­tätigkeit auf eine Karriere verzichtet (Protokoll rechtliches Gehör vom 26.3.2014, in Personaldossier [act. 3D1]).

2.2.4 Mit Verfügung vom 8. April 2014 erhielt die Beschwerdeführerin die in Aussicht gestellte Teilkündigung. Dieser Verfügung ist – soweit hier inte­ressierend – Folgendes zu entnehmen (Personaldossier [act. 3D1]):

«Per 31. Juli 2014 müssten wir Ihnen eine reorganisationsbedingte Teil­kündigung von 72,42 Anstellungsprozenten aussprechen. Hinzu käme, dass die von Ihnen angebotenen Weiterbildungskurse mangels Nach­frage in diesem Schuljahr abgesagt werden mussten und Ihre Anstel­lung deshalb unterhalb der Bandbreite gemäss Verfügung vom 14. September 2007 liegt, weshalb auch diesbezüglich eine Teilkündi­gung unausweichlich wäre. Es verbleiben 4 Wochenlektionen Unter­richt Abt. Gestaltung C.________ im Umfang von 17,23 % Beschäftigungs­prozenten.

Sie haben Jahrgang … und unterrichten seit dem Jahr … an der Schule B.________. Die Schule B.________ trägt dem und ihrer allgemeinen Lebenssituation Rechnung. Sie ist bereit, Ihnen eine Anstellung für Spezialaufgaben im organisatorischen Bereich der Schule im Umfang von 63,225 Beschäf­tigungsprozenten anzubieten. Details dazu werden im Rahmen einer neuen Anstellungsverfügung festgelegt.

Per 31. Juli 2014 müssen wir Ihnen eine Teilkündigung im Umfang von 7,04 Anstellungsprozenten aussprechen. Sie werden demnach ab 1. August 2014 eine neue Verfügung für eine unbefristete Anstellung mit folgendem Beschäftigungsgrad erhalten:

Teilanstellung 1: Unterricht Abt. Gestaltung C.________ 17,23 % (4 Lektio­nen)

Teilanstellung 2: Spezialaufgaben im organisatorischen Bereich der Schule 63,225 %

Die Anstellung ab 1. August 2014 erfolgt demnach im Umfang von ins­gesamt 80,46 Beschäftigungsprozenten. […]»

2.2.5 Mit E-Mail vom 30. April 2014 hat die Beschwerdeführerin den Direk­tor der Schule B.________ mit Blick auf die 30-tägige Rechtsmittelfrist gebeten, die «aufgaben der teilanstellung 2 [zu] erläutern» (Personaldossier [act. 3D5]). Am 2. Mai und 24. Juni 2014 führte der Direktor mit der Be­schwerdeführerin Gespräche über mögliche Spezialaufgaben im organi­satorischen Bereich. Die Beschwerdeführerin stellte sich vor, Freifachkurse oder Halbklassen im Propädeutikum zu unterrichten, die Mediathek in D.________ zu betreuen, Newsletter für die Schule B.________ zu entwerfen, Ausstellungen zu besuchen und zu evaluieren sowie eine Forschungsarbeit zum gestalteri­schen Vorkurs zu verfassen (Personaldossier [act. 3D5]). Der Direktor er­blickte – gemäss seiner Zusammenfassung vom 24. Juni 2014 – in den folgenden Bereichen mögliche Spezialaufgaben: Ausschreiben neuer Kurse, Betreuung der Mediathek in D.________, Mitarbeit an der Berner Ausbil­dungsmesse (BAM), Mitarbeit am Tag der offenen Türe, Mitarbeit im Aus­stellungswesen, Aufbau des Schularchivs, Betreuung des Newsletters, Ver­walten des Materialarchivs (Personaldossier [act. 3D5]). Die Beschwerde­führerin gibt an, von dieser Zusammenfassung erst am 10. September 2014 Kenntnis erlangt zu haben. Eine detaillierte Auflistung der Aufgaben hat die Beschwerdeführerin unbestrittenermassen am 11. August 2014 vom Direktor der Schule B.________ ausgehändigt erhalten (vgl. Replik vom 14.11.2014, Akten ERZ act. 7 S. 4 und Stellenbeschrieb, Personaldossier [act. 3D5]).

2.3 Im Licht der Verfügung vom 8. April 2014 lag hinsichtlich des Be­schäftigungsgrads zwar eine Teilkündigung vor (7,04 %). Der Sache nach handelte es sich aber nicht um eine Teil-, sondern um eine Änderungs­kündigung, denn die Teilanstellung 1 wurde im Umfang von 70,27 bzw. 83,77 auf 17,23 % reduziert und die Teilanstellungen 2 und 3 wurden gänz­lich auf­gelöst. Weiter wurde der Beschwerdeführerin eine neue Teilan­stellung 2 im Umfang von 63,225 % (Spezialaufgaben im organisatorischen Bereich) zugewiesen. Die Schule B.________ war bestrebt, der Beschwerdeführerin in Anbe­tracht ihrer langjährigen Anstellung, ihres Alters, ihrer familiären und ge­sundheitlichen Situation ein substantielles Anstellungsverhältnis zu er­halten (vgl. vorne E. 2.2.4). Aufgrund der Verfügung vom 8. April 2014 wusste die Beschwerdeführerin, dass sie ab dem Schuljahr 2014/2015 nur noch vier Lektionen unterrichten und überwiegend Spezialaufgaben im organi­satori­schen Bereich der Schule ausüben würde. Daran ändert nichts, dass ihr in Aussicht gestellt wurde, die «Details dazu [würden] im Rahmen einer neuen Anstellungsverfügung festgelegt». Wäre sie mit dieser neuen Anstel­lung nicht einverstanden gewesen, hätte sie die Verfügung anfechten müs­sen. Dessen war sie sich auch bewusst, hat sie sich doch noch vor Ablauf der Rechtsmittelfrist beim Direktor nach den Spezialaufgaben im orga­nisatorischen Bereich der Schule erkundigt. Am 2. Mai 2014 diskutierte der Direktor mit der Beschwerdeführerin über mögliche Spezialaufgaben (vgl. E. 2.2.5 hiervor). Auch wenn ihr die konkreten Aufgaben vor Ablauf der Rechtsmittelfrist (noch) nicht im Einzelnen bekannt waren, hatte sie ausrei­chend Gelegenheit, sich mit den auf sie zukommenden «Spezialauf­gaben im organisatorischen Bereich der Schule» zu befassen. Die Be­schwer­de­führerin hat die Teilanstellung 2 bzw. die Zuweisung unterrichts­fremder Arbeit letztlich akzeptiert, indem sie auf die Einlegung eines Rechts­mittels verzichtet hat.

2.4 Wenn die Beschwerdeführerin bei dieser Sachlage beantragt, von der Zuweisung unterrichtsfremder Arbeiten sei abzusehen (vgl. vorne Bst. B und C), übersieht sie, dass eine abgeurteilte Sache vorliegt. Daher ist ihr grundsätzlich die Möglichkeit genommen, die Zuweisung unterrichts­fremder Arbeit erneut zum Gegenstand eines Verfahrens zu machen, es sei denn, ihr Begehren stütze sich auf eine veränderte Tatsachen- oder Rechtslage (vgl. vorne E. 2.1).

2.4.1 Wie in der Verfügung vom 8. April 2014 in Aussicht gestellt, hat die Beschwerdeführerin in der Folge eine neue Anstellungsverfügung erhalten. Massgebend ist die Verfügung vom 12. September 2014, die vor der Vor­instanz Anfechtungsobjekt bildete (vgl. vorne Bst. B). Danach hat die Be­schwerdeführerin – übereinstimmend mit der Verfügung vom 8. April 2014 – ab dem 1. August 2014 zwei Funktionen inne: Zum einen ist sie als Lehr­kraft angestellt, zum anderen hat sie Spezialaufgaben im organisatorischen Bereich der Schule wahrzunehmen. Weiter ist der Beschäftigungsumfang für die Teilanstellung 1 auf 4 bis 5 Wochenlektionen und jener für die Teil­anstellung 2 auf 13,68 bis 14,68 Wochenlektionen festgelegt worden. Ab­weichend von der Verfügung vom 8. April 2014 ist mithin der Beschäf­tigungsumfang (Bandbreite) festgelegt worden (was die Vorinstanz wieder rückgängig gemacht hat). Dass aufgrund der Verfügung vom 12. Septem­ber 2014 die Rechts- oder Tatsachenlage hinsichtlich der Zuweisung unter­richtsfremder Arbeit geändert hätte, ist weder vorgebracht noch ersichtlich.

2.4.2 Die Übersicht über die konkreten Aufgaben bzw. die Stellenbe­schreibung wurde der Beschwerdeführerin am 11. August 2014 vom Direk­tor der Schule B.________ ausgehändigt (vgl. vorne Bst. A und E. 2.2.5 a.E.). Dessen ungeachtet wusste sie seit dem 8. April 2014, dass sie ab dem Schul­jahr 2014/2015 überwiegend unterrichtsfremde Tätigkeiten wird ausüben müssen. Auch hat die Beschwerdeführerin mit dem Direktor noch vor Ab­lauf der Rechtmittelfrist das Gespräch gesucht. Sie wusste demnach, wel­cher Art die Arbeiten der Teilanstellung 2 sein würden. Soweit die Be­schwer­deführerin bemängelt, die meisten im Beschrieb vom 11. August 2014 genannten Aufgaben würden nicht auf ihren, sondern auf den Vor­schlägen der Schulleitung beruhen (Beschwerde Ziff. 7), ergibt sich Folgen­des: Der Stellenbeschrieb dient dazu, den Inhalt der zu erbringenden Ar­beitsleistungen festzuhalten. Das Konkretisieren des Stelleninhalts ist Auf­gabe der Vorgesetzten, was sich aus dem Subordinationsverhältnis zwi­schen der Beschwerdeführerin und der Schule ergibt. Nach Art. 12 Abs. 2 Bst. e des Reglements der Schule B.________ C.________ und D.________ vom 9. Mai 2007 (genehmigt durch ERZ am 14.6.2007) erlässt der Direktor oder die Direktorin die Stellenbeschreibungen. Somit kann die Beschwerdeführerin aus dem Umstand, dass einige ihrer Vorschläge im Aufgabenbeschrieb keine Berücksichtigung gefunden haben, nichts zu ihren Gunsten ableiten. Eine relevante Änderung der Rechts- bzw. Tatsachenlage ist im Stellenbe­schrieb vom 11. August 2011 nicht zu erblicken.

2.5 Somit liegt mit Blick auf die Zuweisung unterrichtsfremder Arbeiten (Spezialaufgaben im organisatorischen Bereich der Schule) eine abge­urteilte Sache vor. Die Vorinstanz hätte auf das die Aufhebung dieser Re­gelung abzielende Eventualbegehren der Beschwerdeführerin in Ermange­lung eines hinreichenden Rechtsschutzinteresses nicht eintreten dürfen. Ebenso wenig ist insoweit die Verwaltungsgerichtsbeschwerde zulässig (vgl. vorne E. 1.2).

3.

Auch wenn die Verwaltungsgerichtsbeschwerde materiell zu behandeln wäre, würde dies nicht zu ihrer Gutheissung führen.

3.1 Das Gesetz vom 20. Januar 1993 über die Anstellung der Lehrkräfte (LAG; BSG 430.250) gilt unter anderem für alle Lehrkräfte an kantonalen oder vom Kanton subventionierten Berufsfachschulen (Art. 2 Abs. 1 Bst. g LAG). Da die Beschwerdeführerin gemäss Verfügung vom 8. April 2014 nicht ausschliesslich administrativ beschäftigt ist, ist auf ihr Arbeitsverhält­nis bei der Schule B.________ das LAG anwendbar (vgl. Art. 2 Abs. 2 LAG). Nach Art. 17 Abs. 2 LAG umfasst der Berufsauftrag der Lehrkräfte das Unterrich­ten, Erziehen, Beraten und Begleiten (Bst. a), die Mitarbeit bei der Unter­richts-, Schul- und Qualitätsentwicklung (Bst. b), das Zusammenarbeiten (Bst. c) und die Weiterbildung (Bst. d). Für das Unterrichten, das Erziehen, das Beraten und das Begleiten sind rund 85 Prozent und für die Mitarbeit und die Zusammenarbeit rund 12 Prozent der Jahresarbeitszeit einzu­setzen (Art. 60 Abs. 1 der Verordnung vom 28. März 2007 über die Anstel­lung der Lehrkräfte [LAV; BSG 430.251.0]). Für die Weiterbildung sind rund drei Prozent der Jahresarbeitszeit einzusetzen (Art. 60 Abs. 2 Satz 1 LAV). Die Schulleitungen der Schulen der Sekundarstufe II und der höheren Fach­schulen können im Interesse der gesamten Schule oder der einzelnen Lehrkraft Differenzierungen in der Gewichtung der verschiedenen Teile des Berufsauftrags anordnen (Art. 60 Abs. 3 LAV). Lehrkräfte können im Rah­men ihres Beschäftigungsgrads zur Übernahme anderer Aufgaben oder anderer Funktionen verpflichtet werden (Art. 8 LAG).

3.2 Die Beschwerdeführerin bringt zunächst vor, die Teilanstellung 2 sei mit dem Berufsauftrag einer Lehrperson im Sinn von Art. 17 LAG nicht ver­einbar. Nach Art. 60 LAV müsse für das Unterrichten, das Erziehen, das Beraten und das Begleiten rund 85 Prozent der Jahresarbeitszeit einge­setzt werden. Dass die bernischen Lehrkräfte «schwergewichtig zum Unter­richten» angestellt seien, mache auch Art. 42 LAV deutlich (vgl. Be­schwerde Ziff. 6). Aus diesen Gründen sei die Teilanstellung 2 rechtswidrig. – Da der Beschwerdeführerin im Rahmen des neuen Lehrgangs lediglich vier Wochenlektionen Unterricht zugewiesen werden konnten (vgl. vorne E. 2.2.3), drohte ihr eine Teilkündigung im Umfang von 72,42 %. Mit Blick auf die lange Anstellungsdauer und die Lebenssituation der Beschwerde­füh­rerin war die Schule B.________ aber gewillt, ihr ein substantielles Arbeitsverhältnis zu erhalten. Die Schulleitung hatte die Absicht, für die Beschwerdeführerin eine gute Lösung zu finden, was sie mehrmals betonte (vgl. Schreiben und E-Mail des Direktors der Schule B.________ vom 21.1.2014, beides in Personaldossier [act. 3D5]; ferner vorne E. 2.2.3). Aus diesem Grund bot sie ihr denn auch die Teilanstellung 2 an. Die Schulleitung hat damit die verschiedenen Teile des Berufsauftrags der Beschwerdeführerin unterschiedlich gewichtet, wozu sie unter den konkreten Umständen nach Art. 60 Abs. 3 LAV berech­tigt war, dessen ungeachtet, dass die Beschäftigung von Lehrkräften im Allgemeinen überwiegend im Unterrichten besteht. Auch Art. 42 LAV steht dem nicht entgegen. Im Übrigen können Lehrkräfte gestützt auf Art. 8 LAG im Rahmen ihres Beschäftigungsgrads zur Übernahme anderer Aufgaben oder anderer Funktionen verpflichtet werden (vgl. Vortrag zum LAG, Tag­blatt des Grossen Rates 1992, Beilage 41, S. 4). Auch im Licht dieser Re­gelung durfte die Schule der Beschwerdeführerin ein entsprechendes An­gebot unterbreiten. Diese war nicht verpflichtet, darauf einzugehen. Dem­nach ist die Argumentation der Beschwerdeführerin unbehelflich und es mutet widersprüchlich an, wenn sie die Teilanstellung zunächst akzeptiert hat, um sie später als rechtswidrig zu bezeichnen.

3.3 Die Beschwerdeführerin bringt weiter vor, die in der Aufgaben-Liste vom 11. August 2014 vorgesehenen Aufgaben würden sie «vom Status einer Lehrperson zu einer Hilfskraft degradieren». Die Aufgaben müssten «ähnlich anspruchsvoll sein wie der eigentliche Berufsauftrag». Dies sei nicht der Fall (Beschwerde Ziff. 5 und 7). – Die Beschwerdeführerin scheint zunächst zu übersehen, dass auch der Berufsauftrag nicht nur das Unter­richten, sondern auch die Mitarbeit, die Zusammenarbeit und die Weiterbil­dung umfasst (vgl. vorne E. 3.1). Die Lehrkräfte wirken gemäss Art. 57 Abs. 1 LAV an der Zielerreichung, an der Organisation und an der Admi­nistration der Schule nach Anweisung der Schulleitung mit. Somit sind grund­sätzlich auch organisatorische und administrative Arbeiten vom Be­rufsauftrag gedeckt. Im Übrigen erscheint die Aufgabenzuweisung inhaltlich nicht unzumutbar.

3.3.1 Als Spezialaufgaben im organisatorischen Bereich nennt der Stellen­beschrieb vom 11. August 2014 folgende Bereiche (Personaldossier [act. 3D5]):

Aufgabenbereiche

Aufgaben

Ausstellungen in C.________ + D.________

Mitarbeit beim Auf- und Abbau der Ausstel­lungen Versand der Werbemittel

Mitarbeit an der BAM

Vorarbeiten Werbemittel sammeln und ver­walten Mitarbeit beim Auf- und Abbau des Stan­des Standbetreuung

Mitarbeit am Info-Tag

Koordination der Präsentationen Auf- und Abbau der Installationen Standbetreuung

Weiterbildung

Begrüssung der neuen Teilnehmenden zu Semesterbeginn beim Haupteingang

Infowände und Prospektauslagen

Betreuung der Infowände und Prospekt­auslagen im Hauptgebäude

Website

Aktualisierung der Webseite und des Intra­nets

Newsletter

(in ein bis zwei Jahren)

Mediathek in D.________

Betreuung der Mediathek in D.________

Mediathek in C.________

Folieren und Beschriften von Medien

Werbemittel der Schule

Archivierung der Prospekte und Einla­dungskarten der Schule B.________ Versände vorbereiten

Lehrerzimmer

Betreuung des neuen Lehrerzimmers

LeFo und SchiLF

Koordination und Betreuung von LeFo- und SchiLF-Anlässen

Archiv der Schule

Mitarbeit im Archiv der Schule

Lädelimaterial

Ordnen der Restbestände des Lädelis

Schulgebäude

Mitarbeit bei der Einrichtung der Schulge­bäude

Sitzungsprotokolle

Erstellung von Sitzungsprotokollen

Weitere Aufgabenbereiche nach Ver­einbarung

3.3.2 Die Beschwerdeführerin erhebt gegen die Aufgabenbereiche Web­site, Newsletter, Mediathek in D.________ und Sitzungsprotokolle keine Einwände (vgl. Beschwerde Ziff. 7). Zu den übrigen Aufgabenbereichen ergibt sich Folgendes:

–          Für die Beschwerdeführerin stellt die Mitwirkung an Ausstellungen eine untergeordnete Hilfsarbeit dar. Dieser Auffassung ist zu widerspre­chen, da – wie die Vorinstanz zu Recht bemerkt (Vernehmlassung S. 3) – beim Aufbau einer Ausstellung die künstlerischen und päda­gogischen Fachkenntnisse der Beschwerdeführerin gefragt und dien­lich sind. Beim Versand von Werbemitteln handelt es sich um eine zu­mutbare administrative Tätigkeit (vgl. vorne E. 3.3).

–          Auch die Mitwirkung an der BAM, an Infotagen, Weiterbildungen sowie Lehrerfortbildungen (LeFo) und schulinternen Weiterbildungen (SchiLf) setzt – entgegen der Auffassung der Beschwerdeführerin – Fach­kompetenzen voraus. Im Rahmen der BAM gilt es Jugendliche und Er­wachsene über Berufslaufbahnen, Weiterbildungsmöglichkeiten und Aus­bildungsgänge zu informieren, was – wie die ERZ zutreffend aus­führt (Vernehmlassung S. 4) – hohe fachliche Kompetenzen erfordert. Glei­ches gilt für die Mitwirkung in den weiteren zuvor genannten Berei­chen, in denen ebenfalls ein Austausch mit anderen Fachpersonen und Jugendlichen stattfindet. Im Übrigen bildet die Mitwirkung an der Lehrerfortbildung und der schulinternen Weiterbildung Teil des gesetz­lichen Berufsauftrags (vgl. Art. 17 Abs. 2 Bst. b bis d LAG).

–          Die Betreuung der Infowände, der Mediathek in C.________ (Folieren und Beschriften von Medien) und des Werbemittels der Schule B.________ sind dem schul­organisatorischen Bereich zuzuordnen. Inwiefern hieraus eine Unzulässigkeit abzuleiten wäre, ist mit Blick auf die Teilanstellung 2 nicht ersichtlich, hat sich die Beschwerdeführerin doch mit der Über­nahme administrativer Arbeiten als einverstanden erklärt.

–          Die Beschwerdeführerin erachtet schliesslich das Ordnen der Rest­bestände des Lädelis, die Betreuung des Lehrerzimmers und die Mitar­beit bei der Einrichtung der Schulgebäude als unzumutbar, weil sie ihren Fähigkeiten nicht entsprächen. Die Betreuung des Lehrerzim­mers käme einem «Aufräumauftrag» gleich (Beschwerde S. 6). Die Vor­instanz hat darauf hingewiesen, dass selbst eher untergeordnete organisatorische und administrative Tätigkeiten von geringerem An­spruch in einem zeitlich überschaubaren Rahmen zumutbar sein kön­nen. Mit Blick auf diese Aufgabenbereiche erachtete sie es als zweifel­haft, ob diese als Dauerauftrag zulässig seien. Soweit es sich aber um lediglich zeitweilige Aufgaben untergeordneter Bedeutung handle, liege keine Unzumutbarkeit vor (angefochtener Entscheid E. 2.2.3 S. 8). In­wiefern das vorinstanzlich Erwogene rechtsfehlerhaft sein soll, legt die Be­schwerdeführerin nicht dar und ist auch nicht ersichtlich.

3.3.3 Somit erweist sich die Zuweisung unterrichtsfremder Arbeiten (Teil­anstellung 2) auch mit Blick auf den Aufgabenbeschrieb vom 11. August 2014 als zumutbar.

3.4 Von einer rechtswidrigen Aufgabenzuweisung kann nach dem Ge­sagten nicht die Rede sein.

4.

Aufgrund des Gesagten steht fest, dass die Vorinstanz auf die Beschwerde auch insoweit nicht hätte eintreten dürfen, als die Beschwerdeführerin die Aufhebung der Teilanstellung 2 beantragt hat (vgl. vorne Bst. B und E. 2). Soweit die Vorinstanz zu Unrecht auf die Beschwerde eingetreten ist, bleibt dies im Ergebnis aber folgenlos, weshalb sich die Kassation des Sachent­scheids der ERZ bzw. des betreffenden vorinstanzlichen Verfahrensteils (Art. 40 VRPG) nicht als erforderlich erweist (vgl. BVR 2008 S. 1 E. 2.5 f.). Dies gilt auch hinsichtlich der Verfahrenskosten (vgl. Dispositiv-Ziffer 2).

5.

Bei diesem Ausgang des Verfahrens sind die Kosten für das verwaltungs­gerichtliche Verfahren der Beschwerdeführerin aufzuerlegen (Art. 108 Abs. 1 VRPG). Parteikosten sind keine zu sprechen (Art. 108 Abs. 3 i.V.m. Art. 104 VRPG).

6.

Nach Art. 83 Bst. g des Bundesgesetzes vom 17. Juni 2005 über das Bun­desgericht (BGG; SR 173.110) ist die Beschwerde in öffentlich-rechtlichen Angelegenheiten unzulässig gegen Entscheide auf dem Gebiet der öffent­lich-rechtlichen Arbeitsverhältnisse, wenn sie eine nicht vermögensrechtli­che Angelegenheit, nicht aber die Gleichstellung der Geschlechter betref­fen. – Die Beschwerdeführerin verlangt die Aufhebung der Teilanstellung 2 (Zuweisung unterrichtsfremder Arbeiten) und sinngemäss eine Anstellung als Lehrkraft in diesem Umfang (vgl. vorne Bst. C). Liegt – wie hier – die Aufgabenzuteilung im Streit, handelt es sich um keine vermögensrechtliche Angelegenheit (vgl. Hansjörg Seiler, in Seiler et al. [Hrsg.], Handkommentar BGG, 2. Aufl. 2015, Art. 83 N. 73). Die Beschwerde in öffentlich-rechtlichen Angelegenheiten ist somit unzulässig. In der Rechtsmittelbelehrung wird daher auf das Rechtsmittel der subsidiären Verfassungsbeschwerde ver­wiesen.