Wortlaut

Le Conseil fédéral est chargé de présenter un rapport sur les causes de la stagnation des étudiants en architecture, en construction et en géomatique dans les EPF, ainsi que sur les moyens pour y remédier.

Begründung

Si l'on peut saluer le dynamisme des Écoles polytechniques fédérales qui sont passées de 25 000 à 35 000 étudiants en dix ans, par contre en architecture et en construction ainsi qu'en géomatique on compte le même nombre d'étudiants que dix ans auparavant.

Or actuellement de nombreuses entreprises de génie civil et du domaine de la construction se plaignent du manque d'ingénieurs dans ces deux disciplines.

Il serait souhaitable que nos hautes écoles forment des ingénieurs dont l'industrie a besoin.

Une campagne de promotion et d'information serait nécessaire pour sensibiliser les jeunes sur ces formations et les possibilités d'emplois futurs.

Antrag des Bundesrates

Le Conseil fédéral propose de rejeter le postulat.

Stellungnahme des Bundesrates

Le Conseil fédéral partage l'avis de l'auteur du postulat qui souligne l'importance de former dans les hautes écoles suisses des spécialistes dans les disciplines mentionnées. Des filières d'études correspondantes sont proposées par les EPF mais également par les hautes écoles spécialisées et par l'Université de la Suisse italienne (USI).

Depuis 2012/2013, les EPF enregistrent une stagnation du nombre d'étudiants, que ce soit en architecture ou en " construction et géomatique ". Cependant, cette situation fait suite à une période faste entre 2000 et 2013, qui a vu le nombre d'étudiants en architecture bondir de 66 % et de ceux en " construction et géomatique " de 1,0 %. La forte hausse du nombre d'étudiants, notamment en architecture, avait entraîné des problèmes de logistique et d'encadrement ; la stabilisation en cours permet un suivi de meilleure qualité.

S'agissant de la " construction et géomatique ", le programme d'études " Geomatik und Planung " de l'ETH Zurich a été rebaptisé " Raumbezogene Ingenieurwissenschaften " et la communication sur le programme a été spécifiquement axée sur l'importance des contenus pour la société.

Le programme en question connaît, depuis, un regain d'intérêt. La haute école envisage en outre de proposer son master " Bauingenieurwissenschaften " en langue anglaise dans le but d'attirer davantage d'étudiants vers cette discipline et de les préparer de manière optimale à une carrière professionnelle en Suisse ou à l'étranger. La baisse du nombre d'étudiants à l'EPFL s'explique en grande partie par la modification des conditions d'admission des titulaires d'un baccalauréat français, pour lesquels une note finale plus élevée est désormais exigée.

Dans les hautes écoles spécialisées, en revanche, le nombre d'étudiants en architecture, construction et planification a encore progressé (+5 % depuis 2016/2017). Les projections de l'Office fédéral de la statistique tablent, d'ici à 2029, sur une croissance supplémentaire de 5 % des premiers diplômes en architecture et en construction dans les hautes écoles universitaires (EPF et USI) et de 4 % dans les hautes écoles spécialisées.

Les deux EPF ont conscience du problème que représente le manque de spécialistes et elles poursuivent leurs efforts pour attirer les étudiants vers les domaines des mathématiques, de l'informatique, des sciences naturelles et de la technique (disciplines MINT). Elles investissent dans des actions de communication visant les étudiants potentiels : mise à disposition d'informations par des voies classiques, journées d'information sur les études, journées thématiques comme celle sur la géomatique que l'ETH Zurich organise avec la Haute école spécialisée du nord-ouest de la Suisse (FHNW), déplacements réguliers de scientifiques et d'étudiants dans des gymnases pour permettre une participation active des élèves, offres de stage découverte et d'ateliers, notamment en architecture, Summer Schools et forums de conseil pour étudiants.

Dans ses objectifs stratégiques 2021-2024, le Conseil fédéral a chargé le domaine des EPF de continuer à prendre les mesures adéquates afin d'encourager l'intérêt des élèves pour l'ensemble des disciplines MINT et de développer une stratégie relative à l'évolution du nombre d'étudiants et de doctorants. Compte tenu des efforts déjà déployés, il ne voit pas la nécessité d'un examen plus approfondi.

Le Conseil fédéral propose de rejeter le postulat.