Promuovere la formazione di base e la formazione continua in etica economica e finaziaria

Testo depositato

Il Consiglio federale, in collaborazione con i cantoni, si adopera per l'integrazione di insegnamenti in materia di etica economica e finanziaria nei corsi di formazione dei futuri manager e professionisti del mondo dell'economia e della finanza. Inoltre si adopera affinché i professionisti del settore attualmente in carica possano beneficiare di un'offerta simile nella propria formazione continua.

Motivazione

La crisi finanziaria ed economica nella quale ci ritroviamo è dovuta a numerosi fattori. La mancanza di competenze in materie quali l'etica economica e finanziaria riscontrata in molti manager e professionisti del mondo dell'economia e della finanza è sicuramente uno di questi. In Svizzera, come nel resto del mondo, troppi attori hanno agito secondo schemi basati unicamente su ragionamenti a breve termine e completamente avulsi dalle eventuali conseguenze sulla società e sull'economia. Alcuni hanno agito persino a dispetto di ogni forma di deontologia e di etica, se non addirittura in maniera del tutto irresponsabile. Ovviamente il rispetto delle regole etiche di base come l'assumersi le proprie responsabilità rientrano essenzialmente nel campo delle decisioni e dell'impegno personali. Ciò non toglie che una formazione professionale adeguata, soprattutto in questi settori a rischio, possa incoraggiare gli attori a considerare il proprio lavoro in modo più responsabile e a sensibilizzarli ai risvolti etici che le loro scelte quotidiane comportano.

In Svizzera, vi sono solo due cattedre in materia di etica degli affari, una all'Università di San Gallo e l'altra all'Università di Losanna. La HEIG-VD, inoltre, dispone di un posto di ricerca in etica dell'impresa. Si dovrebbero creare posti e dipartimenti simili nei luoghi in cui si formano i manager del futuro o i futuri professionisti del mondo dell'economia e della finanza, e i relativi insegnamenti dovrebbero fare parte dei corsi di studi obbligatori.

Inoltre dovrebbero essere messi a disposizione i mezzi necessari per sviluppare attività di ricerca, che permettano di definire i profili dell'economia e della finanza del domani. Infine è essenziale permettere ai manager e ai professionisti del mondo dell'economia e della finanza attualmente al comando di aggiornare le proprie conoscenze. In tale contesto, si dovrebbe garantire e promuovere attivamente negli ambienti interessati un'offerta di formazione continua allettante nel settore dell'etica economica e finanziaria.

Proposta del Consiglio federale

Il Consiglio federale propone di respingere la mozione.

Parere del Consiglio federale

La crisi finanziaria ed economica pone la politica, l'economia e la società di fronte a grandi sfide, che non risparmiano nemmeno gli istituti di formazione nel quadro della formazione e della formazione continua, in particolare le scuole universitarie, quali luoghi di formazione per i futuri quadri nei settori del management e della finanza. Il Consiglio federale è convinto che gli offerenti di formazione professionale superiore, le scuole universitarie professionali e le università, inclusi i politecnici federali (PF), sono consapevoli di questo compito e l'assumano pienamente, d'intesa con i loro enti responsabili. I temi dell'etica e dello sviluppo sostenibile sono già adesso integrati in molti programmi di formazione e di formazione continua. Gli offerenti della formazione professionale superiore e le scuole universitarie sono performanti e pronte ad assumere immediatamente i nuovi incarichi; in particolare si apprestano a compiere sforzi mirati nel campo dell'insegnamento e della ricerca, al fine di permettere una riflessione più approfondita su questioni economiche e sulle condizioni attuali a livello aziendale ed economico, e al fine di sensibilizzare maggiormente gli studenti a queste situazioni complesse. Le scuole universitarie e gli offerenti di formazione professionale superiore dispongono già attualmente di un margine di manovra sufficiente per rafforzare le proprie attività nel quadro della autonomia concessa. Il Consiglio federale è dell'opinione che non è un compito della Confederazione intervenire direttamente nei settori della ricerca e dello sviluppo, né interferire nella definizione dei contenuti della formazione professionale superiore e nell'insegnamento delle singole discipline e di campi specifici delle università e delle scuole universitarie professionali.

Per i motivi precitati il Consiglio federale propone di respingere la mozione. Se la Camera prioritaria accetta la mozione, il Consiglio federale si riserva il diritto di proporre alla seconda Camera di trasformarla in un mandato d'esame.

Il Consiglio federale propone di respingere la mozione.