Psychiatrie et la psychothérapie d’enfants et d’adolescents programme de formation postgraduée

Spécialiste en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents

Programme de formation postgraduée du 1er janvier 2026

Accrédité par le Département fédéral de l’intérieur : 22 août 2025

Spécialiste en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents

Programme de formation postgraduée

1 Généralités

Ce programme de formation postgraduée décrit les conditions d’obtention du titre de spécialiste en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents. Les chiffres 2, 3 et 4 énoncent les exigences nécessaires pour une formation postgraduée complète et approfondie, et le chiffre 5 concerne la reconnaissance des établissements de formation postgraduée.

1.1 Définition de la discipline

La psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents est la discipline médicale chargée d’examiner, de traiter et d’expertiser les maladies et troubles psychiques, psychosomatiques, psychosociaux et développementaux chez les enfants et les jeunes jusqu’à la fin de l’adolescence. Elle a également pour tâche la prévention et la réinsertion chez les patientes et les patients concernés.

Les maladies sont comprises comme résultant de facteurs multiples. Les aspects somatiques, développementaux, psychosociaux, familiaux et scolaires représentent par conséquent une part essentielle des activités diagnostiques et thérapeutiques. La réflexion et le travail interdisciplinaires dans l’échange avec d’autres groupes professionnels travaillant avec des enfants, des adolescents et des adultes font partie intégrante du travail clinique.

1.2 Objectif de la formation postgraduée

La formation postgraduée en vue du titre de spécialiste en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents a pour objectif de transmettre les compétences et l’attitude nécessaires pour exercer de manière autonome. Les candidates et candidats au titre de spécialiste en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents acquièrent la capacité à poser des diagnostics et des indications thérapeutiques, à effectuer des traitements et à établir de bonnes relations avec les patients des trois groupes d’âge (nourrissons et enfants en bas âge, enfants en âge scolaire et adolescents) et leurs personnes de référence, tout en apprenant à reconnaître leurs propres limites.

Les spécialistes en psychiatrie d’enfants et d’adolescents ont conscience de leur rôle dans le système de santé et pour chaque patient à titre individuel, et l’assument de manière responsable, en concertation et en collaboration avec d’autres spécialistes de la discipline de même qu’avec des spécialistes d’autres disciplines médicales (collaboration interdisciplinaire) et non médicales (collaboration interprofessionnelle), en tenant compte des connaissances scientifiques et des directives spécifiques à la discipline. Au terme de leur formation, les spécialistes en psychiatrie d’enfants et d’adolescents sont notamment en mesure de traduire et d’appliquer les connaissances scientifiques et les directives en recommandations et en actions pour chaque patient selon sa situation particulière.

Pendant leur formation, les candidates et candidats apprennent aussi à intégrer dans leur activité la formation continue, le maintien et le développement des compétences sociales et relationnelles, le comportement éthique, la connaissance des conditions juridiques et des conséquences économiques des prestations médicales ainsi que le respect de la dignité et de l’autonomie des patients.

Les candidates et candidats portent également un regard critique sur leur travail et mettent tout en œuvre pour améliorer la qualité des soins médicaux.

2 Durée, structure et dispositions complémentaires

2.1 Durée et structure de la formation postgraduée

2.1.1 La formation postgraduée dure 5 ans et elle se structure comme suit :

4 ans de psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents (formation spécifique)
1 an de médecine interne générale, de psychiatrie et psychothérapie adulte, de pédiatrie ou de neurologie (formation non spécifique)

2.1.2 Formation postgraduée spécifique

Au moins 2 ans de psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents doivent être accomplis sous forme d’activité clinique.
Au moins 1 an doit être accompli dans des établissements de formation postgraduée de catégorie A ou B.
Au moins 1 an doit avoir lieu en ambulatoire et au moins 1 an en milieu hospitalier.

Il est possible de faire valider jusqu’à 2 ans de psychiatrie et psychothérapie forensique pour enfants et adolescents accomplis dans des établissements de formation postgraduée forensiques de catégorie D. Sur ces 2 ans, 1 an peut être reconnu simultanément pour la formation approfondie.

2.1.2.1 Recherche

Une activité de recherche en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents peut être validée pour 1 an au maximum en tant que formation postgraduée spécifique (ne compte pas comme formation de catégorie A ou B). Si l’activité n’a pas lieu dans un établissement de formation postgraduée reconnu, il est recommandé d’obtenir l’accord préalable de la Commission des titres (CT ; demande à déposer au secrétariat de l’ISFM par l’intermédiaire du logbook électronique).

2.1.2.2 Programme MD-PhD

Une formation MD-PhD terminée (cursus suisse spécifique ; cf. interprétation) peut également être validée pour 1 an au maximum au titre de la formation postgraduée spécifique. L’activité ne doit pas obligatoirement relever du domaine du titre de spécialiste (ne compte pas comme formation de catégorie A ou B).

L’activité de recherche, la formation MD-PhD et la formation en psychiatrie et psychothérapie forensique pour enfants et d’adolescents peuvent être reconnues à hauteur de max. 2 ans au total.

2.1.2.3 Assistanat au cabinet médical

Possibilité d’accomplir jusqu’à 1 an d’assistanat au cabinet médical dans des cabinets médicaux reconnus (cf. chiffre 2.2.5).

2.1.3 Formation postgraduée non spécifique

La formation postgraduée non spécifique peut être accomplie dans les disciplines suivantes :

Médecine interne générale
Pédiatrie
Neurologie
Psychiatrie et psychothérapie adulte

Cette année doit être accomplie dans des établissements reconnus pour la formation postgraduée dans la discipline concernée dans le cadre d’une activité clinique/hospitalière ou clinique/ambulatoire. Un assistanat au cabinet médical est également possible (cf. chiffre 2.2.5).

2.2 Dispositions complémentaires

2.2.1 Objectifs à remplir (contenu de la formation / logbook électronique)

Remplir les objectifs de formation selon le chiffre 3. Chaque personne en formation tient régulièrement un logbook qui contient les principaux objectifs de formation et dans lequel sont indiquées toutes les étapes suivies.

2.2.2 Congrès

Participation à au moins 2 congrès de psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents, parmi les congrès reconnus : congrès annuel de la Société suisse de psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents (SSPPEA) et congrès annuel de l’European Society for Child and Adolescent Psychiatry (ESCAP), dont au moins 1 congrès de la SSPPEA. Pour que la participation soit reconnue, il faut avoir assisté à au moins 1 journée complète (aussi bien pour la SSPPEA que pour l’ESCAP). Les dates des congrès figurent sur le site internet de la SSPPEA et de l’ESCAP.

2.2.3 Reconnaissance de la formation postgraduée accomplie à l’étranger

Dans le cadre de l’article 33 de la RFP, il est possible d’obtenir la reconnaissance de la formation postgraduée accomplie à l’étranger. Pour la validation d’un stage accompli à l’étranger, il est recommandé d’obtenir l’accord préalable de la CT (demande à déposer au secrétariat de l’ISFM par l’intermédiaire du logbook électronique).

Deux ans au moins de la formation postgraduée spécifique clinique doivent être accomplis en Suisse dans des établissements de formation reconnus en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents.

2.2.4 Périodes courtes et temps partiel (cf. art. 30 et 32 RFP)

Possibilité d’accomplir toute la formation postgraduée à temps partiel (cf. interprétation).

2.2.5 Assistanat au cabinet médical

Possibilité d’accomplir jusqu’à 12 mois d’assistanat au cabinet médical dans des cabinets médicaux reconnus. Par 6 mois de stage, 4 semaines au maximum peuvent être reconnues comme remplacement de la ou du médecin titulaire du cabinet. L’assistanat au cabinet médical peut être effectué aussi bien dans le cadre de la formation postgraduée spécifique (cf. chiffre 2.1.2) que dans celui de la médecine interne générale, de la pédiatrie, de la neurologie ou de la psychiatrie et psychothérapie (cf. chiffre 2.1.3).

3 Contenu de la formation postgraduée

L’enseignement des principaux objectifs de formation est défini par le logbook.

3.1 Catalogue général des objectifs de formation

Le catalogue des objectifs de formation constitue une annexe à la RFP. Il est contraignant pour toutes les spécialités et sert de base pour les concepts de formation postgraduée des différents établissements de formation. Il englobe notamment aussi l’éthique, l’économie de la santé, la pharmacothérapie, la sécurité des patients et l’assurance de la qualité (art. 16 RFP).

Le catalogue des objectifs spécifiques à la psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents est constitué des objectifs désignés par l’Union européenne des médecins spécialistes (UEMS) dans l’annexe « European Framework for Competencies in Child and Adolescent Psychiatry (EFC-CAP) » (annexe 1). Cette dernière comprend des Entrustable Professional Activities (EPA) spécifiques et des compétences transversales générales selon les rôles CanMED. Ces compétences sont reprises dans le logbook. La progression au sein des niveaux de compétence (cf. Tableau 1 « Levels of independence / niveaux de compétence ») doit également être consignée chaque année dans le logbook.

Tableau 1 : Levels of independence / niveaux de compétence On distingue 5 niveaux différents de compétence.

Niveau 1 Trainee is able to observe La personne en formation est observatrice. Niveau 2 Trainee is able to perform the activity La personne en formation réalise l’actiunder direct supervision vité avec supervision directe. Proactive, close supervision, supervi- Supervision étroite et proactive, supersor in room vision en présence dans la même salle Niveau 3 Trainee is able to perform the activity La personne en formation réalise l’actiunder indirect supervision vité avec supervision indirecte. Reactive, on demand supervision, Supervision sur demande, personne trainee has to ask for help, supervision en formation demande de l’aide, sureadily available, within minutes pervision facilement disponible, en quelques minutes Niveau 4 Trainee is able to perform the activity La personne en formation réalise l’actiunder distant supervision vité avec supervision à distance. Reactive supervision available re- Supervision réactive à distance dispomotely, e.g. within 20-30min, on the nible, p. ex. en 20 à 30 min, par téléphone or post hoc phone ou post hoc Niveau 5 Trainee is able to supervise others in La personne en formation est en meperforming the activity sure de superviser d’autres personnes qui réalisent l’activité.

3.2 Conditions à remplir pour la formation postgraduée en psychothérapie

La personne en formation est tenue d’accomplir une formation postgraduée en psychothérapie dans le cadre d’une méthode reconnue ou d’une combinaison de différentes méthodes reconnues. Une orientation psychothérapeutique est reconnue lorsque son efficacité est scientifiquement prouvée, que sa reconnaissance dépasse le cercle des représentants directs et que son efficacité concerne un vaste domaine d’application et pas uniquement des groupes de patients isolés. Une méthode psychothérapeutique reconnue repose sur un concept/modèle psychothérapeutique reconnu ayant fait ses preuves sur le plan clinique (p. ex. le modèle psychanalytique, systémique ou cognitivo-comportemental). Il est recommandé d’accomplir la formation postgraduée en psychothérapie dans le cadre d’une formation approfondie en psychothérapie d’enfants et d’adolescents.

La personne responsable de l’établissement de formation postgraduée en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents décide de la reconnaissance de la formation en psychothérapie en accord avec les présentes directives et, en cas de doute, d’entente avec la commission pour la formation postgraduée et continue (CFPC) de la SSPPEA. En cas de litige, les décisions sont prises par CFPC. L’instance de recours est le comité de la SSPPEA.

La formation postgraduée en psychothérapie a lieu le plus souvent en parallèle à l’activité clinique.

Les personnes habilitées à prodiguer une expérience thérapeutique personnelle et/ou assurer la supervision en psychothérapie doivent avoir obtenu un diplôme d’une université ou d’une haute école et suivi une formation postgrade dans la méthode psychothérapeutique concernée. Au terme de leur formation postgrade, elles doivent avoir exercé comme psychothérapeutes dans cette méthode pendant au moins 5 ans à 50 % au minimum et s’être engagées à suivre une formation continue.

3.3 Exigences quantitatives

Le nombre de crédits requis et les conditions complémentaires figurent dans le tableau ci-dessous. 1 crédit correspond à une activité ou une participation à une session de 45 à 60 minutes, avec la possibilité toutefois d’acquérir 8 crédits au maximum par journée entière et 4 crédits au maximum par demijournée. Les demi-crédits sont arrondis.

Les exigences quantitatives sont contrôlées par la personne responsable de l’établissement de formation postgraduée lors de l’entretien d’évaluation annuel et doivent être saisies dans le logbook électronique.

La personne en formation est responsable d’acquérir les connaissances et les aptitudes requises.

Pour leur part, les établissements de formation postgraduée sont dans l’obligation de mettre à disposition les offres de formation correspondant à leur classification.

Tableau 2 : Exigences quantitatives Nombre minimal requis Formation postgraduée théorique (chiffre 3.3.1) 500* Formation postgraduée théorique en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et 500* d’adolescents Formation postgraduée pratique en psychiatrie d’enfants et d’adolescents (chiffre 3.3.2.1) Entretiens concernant des patients ou supervision en psychiatrie d’enfants et d’adolescents avec une collaboratrice ou un collaborateur-cadre Supervision et expérience personnelle (chiffre 3.3.2.2) 300* Expérience thérapeutique personnelle 100*

Supervisions de psychothérapies 150* Expérience personnelle supplémentaire / supervisions au moins 50 unités supplémentaires de supervision 50* ou d’expérience personnelle, selon l’orientation choisie Patients examinés, diagnostiqués et traités dans le secteur ambulatoire et hospitalier (chiffre 3.3.3.1)

Nombre minimal requis Psychothérapies effectuées dans la méthode choisie selon le programme de formation postgraduée (chiffre 3.3.3.2) Au moins 500 unités de psychothérapie effectuées personnellement 500* Dont au moins 10 psychothérapies avec supervision documentée (liste anonymi- 10* sée avec âge, sexe, diagnostic) * Exigences pour la psychothérapie selon l’Office fédéral de la santé publique (OFSP)

3.3.1 Formation postgraduée théorique

La formation postgraduée théorique comprend un total de 500 crédits, à inscrire dans le logbook électronique. Les crédits de la psychiatrie et de la psychothérapie ne sont pas saisis séparément.

La formation postgraduée est transmise par un enseignement théorique, des colloques, des sessions en ligne, des séminaires internes à l’institution formatrice ou au sein d’un réseau régional de formation postgraduée (cf. chiffre 5.2). La participation aux sessions reconnues pour la formation continue ordinaire des spécialistes au niveau régional, national et international est également prise en compte pour la formation postgraduée, tout comme les crédits obtenus dans le cadre de congrès. Cette partie comprend également l’enseignement théorique et les séminaires dans la ou les méthodes psychothérapeutiques choisies par la personne en formation. Cette dernière peut faire reconnaître les sessions de l’institution choisie ou les sessions thématiques internes ou externes.

3.3.2 Formation postgraduée pratique

3.3.2.1 Formation postgraduée pratique en psychiatrie d’enfants et d’adolescents

Pour approfondir la formation postgraduée, il est demandé d’obtenir 200 crédits, à inscrire dans le logbook électronique. Pour cela, il est possible de faire valider les discussions de cas en individuel ou en équipe auprès d’une collaboratrice ou d’un collaborateur-cadre. Ces discussions régulières guident la personne en formation dans son activité pratique.

3.3.2.2 Supervision et expérience personnelle

La psychothérapie est un processus de traitement interactif dans lequel la relation thérapeute-patient joue un rôle central et doit faire l’objet d’une réflexion continue afin de garantir une efficacité optimale et d’identifier les facteurs de perturbation induits. La supervision et l’expérience personnelle permettent de développer la capacité à gérer la dynamique relationnelle ainsi que la perception de soi et l’autoréflexion de la ou du thérapeute. Pour tenir compte des différentes phases d’un traitement, le processus thérapeutique devrait être régulièrement supervisé.

Cette partie de la formation comprend 300 crédits, dont

au moins 150 crédits de supervision
au moins 100 crédits d’expérience personnelle
au moins 50 unités supplémentaires de supervision ou d’expérience personnelle, à choix, selon l’orientation

Le temps de supervision ou d’expérience personnelle en groupe (max. 5 participants) est entièrement pris en compte.

Ces crédits doivent être saisis séparément dans le logbook électronique. Les séminaires techniques, les discussions de cas ou de suivi, les groupes Balint et les intervisions ne comptent pas comme supervision de psychothérapies.

3.3.3 Aptitudes

3.3.3.1 Aptitudes générales en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents Prise en charge de patients : Au cours des 4 ans de formation postgraduée spécifique, la personne en formation doit examiner et traiter un total de 150 patients, dont au moins 60 par an dans le domaine ambulatoire (prise en charge ordinaire) et au moins 20 par an dans le domaine hospitalier (prise en charge intensive), à documenter dans le logbook électronique. Les critères suivants doivent être respectés :

Répartition sur toutes les classes d’âge (petite enfance/âge préscolaire, âge scolaire et adolescence)
Traitements prodigués aux deux sexes
Patients présentant des troubles d’un large spectre psychopathologique

Au terme de sa formation, la personne en formation doit être en mesure de diagnostiquer et de traiter tous les principaux troubles, si possible dans toutes les tranches d’âge.

3.3.3.2 Psychothérapies effectuées personnellement

Au cours des 4 ans de formation postgraduée spécifique, la personne en formation doit effectuer personnellement un total de 500 séances de psychothérapie. Les établissements de formation postgraduée ont l’obligation d’offrir cette possibilité.
Pour au moins 10 traitements de psychothérapie, le processus thérapeutique doit faire l’objet d’une réflexion et d’une documentation dans le cadre de la supervision. Ces 10 traitements doivent porter sur différents tableaux cliniques et sur au moins 2 classes d’âge (petite enfance/âge préscolaire, scolaire et adolescents), et les deux sexes doivent être représentés.

3.4 Contenu de la formation postgraduée

3.4.1 Éléments généraux de la formation en psychiatrie d’enfants et d’adolescents La formation postgraduée en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents se fonde sur la description de la discipline selon le chiffre 1.1. En conformité avec le double titre (psychiatrie et psychothérapie), la personne en formation doit, durant l’ensemble de la formation postgraduée spécifique en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents, veiller à un rapport équilibré entre les composantes psychiatriques et les composantes psychothérapeutiques.

Une liste détaillée des éléments généraux de la formation se trouve dans l’annexe « European Framework for Competencies in Child and Adolescent Psychiatry (EFC-CAP) ».

4 Règlement d’examen

4.1 But de l’examen

L’examen vise à déterminer si la personne en formation remplit les objectifs de formation indiqués au chiffre 3 du programme et si elle est donc capable de s’occuper de patients en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents avec compétence et en toute autonomie.

4.2 Matière d’examen

La matière d’examen comprend l’ensemble du catalogue des objectifs de formation figurant au chiffre 3 du programme « European Framework for Competencies in Child and Adolescent Psychiatry (EFC- CAP) » (annexe 1).

4.3 Commission d’examen

4.3.1 Élection

Les membres de la commission d’examen ainsi que ses coprésident-e-s sont élus par l’Assemblée des délégués de la SSPPEA pour une durée de 3 ans.

4.3.2 Composition

La commission d’examen se compose de max. 7 personnes, dont

au moins 2 personnes représentant les médecins en pratique privée
au moins 2 personnes représentant les médecins-cadres des établissements de formation postgraduée, dont au moins 1 médecin-cadre d’un service universitaire
1 personne représentant les médecins-assistant-e-s et chef-fe-s de clinique

Les régions linguistiques sont représentées de manière équilibrée dans la commission d’examen.

Un-e des coprésident-e-s est membre de la commission pour la formation postgraduée et continue (CFPC).

En plus des membres ci-dessus, la CFPC et le comité de la SSPPEA peuvent déléguer chacun une personne pour les représenter à la commission d’examen.

L’ensemble des membres de la commission d’examen ont obtenu le titre de spécialiste en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents, à l’exception de la personne qui représente les médecinsassistant-e-s et chef-fe-s de clinique, qui est en formation en vue de ce titre de spécialiste.

4.3.3 Tâches de la commission d’examen

La commission d'examen est chargée des tâches suivantes :

Organiser et faire passer les examens ;
Désigner des expert-e-s pour évaluer l’examen écrit et pour l’examen oral ;
Évaluer les examens et en communiquer les résultats ;
Revoir périodiquement le règlement d’examen et édicter les dispositions d’exécution (à consulter sur le site internet de la SSPPEA) ;
Fixer la taxe d’examen ;
Permettre aux candidat-e-s de consulter les documents d’examen ;
Prendre position et fournir des renseignements lors d’une procédure d’opposition.

4.3.4 Expertes et experts

La commission d’examen nomme 2 personnes chargées d’examiner les candidates et candidats lors de la partie orale de l’examen (en règle générale 1 médecin-cadre d’un établissement de formation postgraduée et 1 médecin en pratique privée). L’une de ces 2 personnes préside l’examen et évalue le travail écrit. Toutes deux doivent avoir obtenu le titre de spécialiste en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents.

Les membres de la commission d’examen peuvent assister aux examens oraux à des fins d’évaluation et d’assurance qualité. Leur rôle se limite à observer le déroulement et le contenu de l’examen, sans aucune influence sur son résultat.

Le nom des expertes et/ou experts prévus est communiqué à la personne en formation dans les 2 mois qui suivent le délai d’inscription.

4.4 Type d’examen

L’examen comprend une partie écrite et une partie orale. Le délai pour déposer le travail écrit est fixé au 1er décembre, et la partie orale a lieu env. 3 à 4 mois plus tard. De plus amples informations figurent dans les dispositions d’exécution publiées sur le site internet de la SSPPEA.

4.4.1 Partie écrite

Il s’agit d’un travail d’au moins 15 pages et de max. 20 pages (sans page de titre, résumé succinct, effectuée personnellement dans la méthode psychothérapeutique choisie et portant sur un cas complexe en psychiatrie d’enfants et d’adolescents (y c. motif d’envoi, anamnèse, présentation du diagnostic, indication, bilan psychopathologique et objectifs), ayant fait l’objet d’au moins 12 séances (chiffres 3.2, 3.4.2.2 et 3.4.3.4 du programme de formation postgraduée). La patiente ou le patient choisi ne doit pas avoir plus de 18 ans au début de la thérapie. La personne en formation lui attribue un pseudonyme. La problématique exposée doit être placée dans un contexte théorique élargi et complétée par des références aux lignes directrices et à la littérature scientifique pertinente.

Le travail écrit doit être déposé au plus tard le 1er décembre sur le site internet de la SSPPEA.

En signant le formulaire disponible sur le site internet de la SSPPEA, la personne en formation confirme qu’elle est d’accord avec le règlement d’examen, qu’elle a rédigé elle-même son travail et n’a effectué aucun plagiat. Ce formulaire doit être retourné par voie postale au secrétariat de la commission d’examen d’ici le 1er décembre (date du timbre postal). Pour pouvoir se présenter à l’examen oral, la commission d’examen doit au préalable accepter l’examen écrit. En cas de non-acceptation, la commission d’examen informe la personne en formation par écrit au plus tard 4 semaines avant l’examen oral.

4.4.2 Examen oral

L’examen oral dure de 60 à 75 minutes. Il se compose de trois parties. Juste avant l’examen, un enregistrement vidéo d’un entretien avec un enfant ou un adolescent est montré à l’ensemble des candidates et candidats. Puis vient l’examen proprement dit :

Dans la première partie, la candidate ou le candidat fait part de ses observations et de son évaluation du cas présenté (vidéo) et répond aux questions des expert-e-s.

Dans la deuxième partie, la candidate ou le candidat dispose de 10 minutes pour présenter de manière claire et concise le cas complexe décrit dans son travail écrit, avant de répondre aux questions des expert-e-s.

Dans la troisième partie, la candidate ou le candidat répond à des questions portant sur tout le domaine du catalogue des objectifs de formation (chiffre 3.4) et sur des thèmes non spécifiques du catalogue général des objectifs de formation (chiffre 3.1).

4.5 Modalités de l’examen

4.5.1 Moment propice pour l’examen de spécialiste

Il est recommandé de se présenter à l’examen de spécialiste au plus tôt la dernière année de la formation postgraduée spécifique.

4.5.2 Admission à l’examen

Seules les personnes au bénéfice d’un diplôme fédéral de médecin ou d’un diplôme de médecin étranger reconnu peuvent se présenter à l’examen. L’acceptation du travail écrit est nécessaire pour se présenter à l’examen oral.

4.5.3 Date et lieu de l’examen

L’examen de spécialiste a lieu une fois par année.

Le délai d’inscription, la date et le lieu de l’examen oral sont publiés par la commission d’examen sur le site internet de l’ISFM et de la société de discipline au moins 6 mois avant le délai d’envoi du travail écrit.

4.5.4 Procès-verbal d’examen

Examen écrit (travail écrit) : l’expert-e consigne son évaluation motivée dans un formulaire d’évaluation avec la personne qui préside l’examen.

Examen oral : les deux expert-e-s consignent ensemble leur évaluation dans un formulaire d’évaluation. En outre, l’examen oral fait l’objet d’un procès-verbal ou d’un enregistrement.

4.5.5 Langue de l’examen

Le travail écrit (chiffre 4.4.1) peut être rédigé en français, allemand, italien ou anglais.

L’examen oral peut avoir lieu en français, en allemand ou en italien. Avec l’accord de la personne en formation, elle peut également avoir lieu en anglais.

4.5.6 Taxe d’examen

La SSPPEA perçoit une taxe d’examen fixée par la commission d’examen ; elle est publiée sur le site internet de l’ISFM et de la SSPPEA conjointement au programme d’examen. La taxe d’examen doit être payée lors de l’inscription à l’examen de spécialiste. En cas de retrait de l’inscription, elle est rétrocédée uniquement si l’inscription a été retirée au moins quatre semaines avant le délai d’envoi du travail écrit. Si l’inscription est retirée à une date ultérieure, la rétrocession de la taxe ne peut avoir lieu que pour de justes motifs.

4.6 Critères d’évaluation

L’examen écrit et les trois parties de l’examen oral sont évalués avec le terme de « réussi » ou « non réussi ». L’examen de spécialiste est considéré comme réussi lorsque la candidate ou le candidat a passé l’examen écrit et les trois parties de l’examen oral avec succès. L’évaluation finale indique « réussi » ou « non réussi ».

4.7 Communication des résultats, répétition de l’examen et opposition

4.7.1 Communication des résultats

L’acceptation ou le refus du travail écrit (chiffre 4.4.1), le résultat de l’examen oral et le résultat final doivent être communiqués aux candidat-e-s par écrit avec l’indication des voies de droit.

4.7.2 Répétition

Les candidat-e-s peuvent repasser l’examen autant de fois que nécessaire.

Lorsque la défense du travail écrit (partie 2 de l’examen oral) a été passée avec succès, seules les parties 1 et 3 de l’examen oral doivent être répétées. Dans le cas contraire, l’ensemble de l'examen de spécialiste (y compris présentation d’un nouveau travail écrit) doit être répété.

4.7.3 Opposition

En cas de non-admission ou d’échec à l’examen (ou à une partie de celui-ci), la décision négative peut être contestée dans un délai de 30 jours à compter de la notification écrite pour les décisions de nonadmission et de 60 jours à compter de la notification écrite pour les échecs, auprès de la Commission d’opposition pour les titres de formation postgraduée (CO TFP) (art. 23 et 27 RFP).

5. Critères pour la reconnaissance et la classification des établissements de formation postgraduée Les exigences s’appliquant à l’ensemble des établissements de formation postgraduée figurent à l’art. 39 ss de la Réglementation pour la formation postgraduée (RFP). Les exigences spécifiques à la discipline sont énumérées dans le tableau ci-dessous.

5.1 Catégories d’établissements de formation postgraduée

Les établissements de formation postgraduée sont classés en 4 catégories sur la base de leurs caractéristiques (cf. tableau) :

Catégorie A (4 ans)
Catégorie B (4 ans)
Catégorie C (3 ans)
Catégorie D (2 ans)
Cabinets médicaux

5.2 Critères pour les établissements de formation postgraduée ambulatoires et hospitaliers

5.2.1 Offres ambulatoires (prise en charge ordinaire)

Services offrant des consultations générales en psychiatrie d’enfants et d’adolescents, éventuellement avec consultations spécialisées complémentaires. Les personnes en formation doivent pouvoir traiter au moins deux classes d’âge des deux sexes et la plupart des types de psychopathologie.
Les personnes en formation doivent pouvoir effectuer des examens (y compris des tests), des psychothérapies et des thérapies médicamenteuses.

5.2.2 Offres hospitalières (prise en charge intensive)

Services offrant une prise en charge intensive plusieurs jours par semaine avec une équipe pluridisciplinaire sous la direction ou codirection d’un-e spécialiste. Il s’agit notamment d’institutions, de services ou de cliniques de psychiatrie et de psychothérapie d’enfants et d’adolescents, d’unités d’observation et de traitement, d’unités psychosomatiques et de liaison rattachées à des cliniques, d’institutions semihospitalières (comme les cliniques de nuit ou de jour) et d’offres de traitement intensives de proximité.

5.3 Critères de classification des établissements de formation postgraduée

Catégorie (reconnaissance maximale) Caractéristiques de l’établissement de formation A B C D postgraduée (4 ans) (4 ans) (3 ans) (2 ans) L’établissement de formation postgraduée dispose d’un mandat de prise en charge général qui englobe toutes les classes d’âge et toutes les formes de pathologie de notre discipline. Il dispose également d’un dispositif d’urgence. À titre de justificatif, l’établissement présente un plan + + + - de service attestant l’intégration systématique des médecins en formation dans l’organisation des urgences. Offre de diagnostic, intervention de crise, large éventail de thérapies avec pharmacothérapie et psychothérapie. L’institution prend en charge des patients de l’en- + + + - semble de la discipline Nombre de patients par poste de formation ambula- 60 60 60 *60 toire (à 100 %) et par an, au moins A obliga- Offres ambulatoires (A) ou hospitalières (prise en A et/ou A et H A et H toire, H charge intensive) (H) H facultatif Nombre de patients par poste de formation hospitalière 15 15 *15 *15 (à 100 %) et par an, au moins Patients des deux sexes + + + - Classes d’âge (âge préscolaire, scolaire, adolescence) 3 3 3 2 Équipe médicale Responsable de l’établissement de formation postgraduée avec titre de spécialiste en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents exerçant à plein temps (min. 80 %) en psychiatrie et psychothérapie + + + - d’enfants et d’adolescents dans l’institution (possibilité de partage de poste entre deux coresponsables, le taux d’activité cumulé devant être d’au moins 100 %) Responsable suppléant-e avec titre de spécialiste en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents exerçant à plein temps (min. 80 %) en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents dans + + + - l’institution (possibilité de partage de poste entre deux coresponsables suppléant-e-s, le taux d’activité cumulé devant être d’au moins 100 %) Responsable de l’établissement de formation postgraduée avec titre de spécialiste en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents exerçant à mi- - - - + temps (min. 50 %) en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents dans l’institution ; remplacement assuré par un-e spécialiste

Catégorie (reconnaissance maximale) A B C D (4 ans) (4 ans) (3 ans) (2 ans) Nombre de médecins adjoint-e-s ou de chef-fe-s de clinique avec titre de spécialiste en psychiatrie et psycho- 500 % 200 % 80 % - thérapie d’enfants et d’adolescents (% de postes, responsable non compris), au moins Total des postes de formation postgraduée (% de 700 % 300 % 100 % 50 % postes), au moins dont postes de formation postgraduée ambulatoire (% 300 % 200 % 50 % - de postes), au moins Rapport numérique minimal entre formatrices / forma- 1:2,5 1:2,5 1:2,5 1:2,5 teurs avec titre de spécialiste et médecins en formation Formation postgraduée théorique et pratique Enseignement de tout le catalogue des objectifs de formation (cf. chiffre 3 du programme de formation post- + + - - graduée) Enseignement d’une partie de la formation postgra- - - + + duée Participation des médecins en formation postgraduée + + + - au service des urgences Activité de recherche (à attester au moyen d’une liste + - - - des publications avec participation de l’établissement) Psychothérapies + + + + Formation postgraduée structurée en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents (heures par semaine) 4 4 4 4 Interprétation selon « Qu’entend-on par ‹ formation postgraduée structurée › ? »

* le cas échéant

Points supplémentaires, lorsqu’une ou un maître de stage peut être reconnu : Les exigences qui s’appliquent à l’ensemble des maîtres de stage sont mentionnées à l’art. 39 ss de la Réglementation pour la formation postgraduée (RFP). Les exigences spécifiques sont listées ci-dessous :

La ou le maître de stage doit avoir exercé au moins pendant 1 an sous sa propre responsabilité dans un cabinet médical.
Pour garantir la continuité de la formation postgraduée clinique et de l’encadrement de la personne en formation, la ou le maître de stage gère personnellement son cabinet à au moins 50 %.
En ce qui concerne la formation postgraduée structurée, la formation clinique, les formes de pathologie, le sexe et les classes d’âge, les cabinets médicaux doivent au moins remplir les exigences posées aux établissements de formation postgraduée de catégorie D.

6 Formation approfondie

Les spécialistes en psychiatrie et psychothérapie d’enfants et d’adolescents peuvent obtenir le diplôme de formation approfondie de droit privé suivant : - Psychiatrie et psychothérapie forensique pour enfants et adolescents

7 Dispositions transitoires

L’ISFM a approuvé le présent programme de formation postgraduée le 26 juin 2025 et l’a mis en vigueur au 1er janvier 2026.

Toute personne ayant rempli l’ensemble des conditions de l’ancien programme (à l’exception de l’examen de spécialiste) d’ici au 31 décembre 2028 peut demander le titre selon les anciennes dispositions du 1er juillet 2006 (dernière révision : 20 décembre 2018).

Bern, 07.01.2026 /pb